表扬儿童心理学的话-表扬儿童心理学的话语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于表扬儿童心理学的话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍表扬儿童心理学的话的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学的时候总想得到老师表扬，这是什么心理？
2. 经常夸孩子好吗？

小学的时候总想得到老师表扬，这是什么心理？

原美国总统林肯说的好：“***都喜欢被赞美，人类本质中最殷切的需要是渴望被表扬”。

对学生进行恰如其分的赞美表扬，会让他产生积极的情绪体验和愉悦的成就感，从而获得足够的自信，获得更好的发展。作为老师，当学生做的正确或有一定长进时，应及时给予赞扬和鼓励，应肯定他们的成功和成绩。

我是60后，小学的时候"学雷锋做好人好事"蔚然成风，总想得到老师的表扬是每位学生"好好学习，天天向上"求进步正能量的行为，实属正常，也是孩子们健康的心理夙求。

当然亦有个别孩子再在乎老师的表扬，我班和其他班级就有同学拿自己的过年压岁钱、零花钱，甚至偷拿自己父母的钱上交给老师，自称是在上下学路上拾到的。还有更加离奇夸张的是隔壁二(1)班两位男学生自己用粉笔书写***标语报告给班主任，待民警参予侦查两人笔迹后，二人才感到害怕，老老实实坦白交待，因年纪小，警方没有再追究，清楚地记得，在全校师生大会上，将二位小家伙的红小兵胸牌摘下收回，"小坏蛋"的称谓调侃他俩一生……

以上个例，动机、出发点无非是想得到老师的表扬夸奖。

别说小学了，就是初中高中大学，成人参加工作了，也一样喜欢别人表扬，因为表扬是一种肯定自己做事情做好的一种提现，***都想表现好，得到别人的赞美，心情也很好，做事情也更快乐！

渴望得到老师表扬其实有很多方面的原因。

1:有自卑心理，不自信，希望通过老师表扬得到认同。

2:满足感，自己做了一件事，希望得到认同，得到大众认可。

3:自我激励，通过老师表扬来给自己能够坚持持续做的动力！总之，得到老师表扬是一件好事，但不能为了得到表扬而刻意去做。目的要经得起考验

小学的时候都想被老师夸奖表扬，我感觉幼小的心灵很脆弱，需要老师的爱抚，适当的表扬能让孩子更爱学更优秀！教育界的明人都支持老师应该智慧的表扬孩子们，一个孩子的未来和小时候遇到的老师，和有没有责任的家长有很大的关系，奖和罚要分明！

经常夸孩子好吗？

孩子可以经常夸，但要看怎么夸。

曾有妈妈常对孩子说“你是最棒的！”导致孩子入学后发现常常在各方面都不是第一而无法接受事实。还有家长逼孩子听话，然后夸孩子乖、听话，使孩子无条件服从，变得没有主见或习惯放弃自己的利益。夸孩子不可盲目，三观要正。

夸孩子重要的是夸行为和能力，而不是结果或不可改变的先天因素。不夸孩子聪明，漂亮。即使成人，夸她服饰搭配好，妆化得好，比夸她漂亮有效多了。

孩子出现某一好行为，不要简单夸他懂事、孝顺、勇敢、分享，而是说“你能主动…，说明你…”给孩子的行为定义，他就会知道某一行为的意义，因为家长表扬肯定而坚持这种行为。如“你能把地上的玩具收拾好，真是个爱整洁干净的孩子。”

孩子考高分，不夸“你真聪明！你真棒！”而是夸“哇！这么高的分数！努力认真学习，马上见到效果了！”夸孩子的行为，孩子才知道好的行为有好的结果。

孩子的成长过程中，各种能力也在发展。夸孩子的能力，孩子也会做得更好。在儿子的成长过程中我学会了夸儿子。儿子咿咿呀呀还不会说话时，把棒棒糖说成罢罢拔，我惊呼“我儿子会说话了！”他很高兴，更乐于咿呀个不停，他比同龄人说话早，说得好。我还夸他尿裤子会自己换，会自己上厕所，会自己穿衣服鞋子，画的怪兽可怕…同一行为第二次就赞许地点点头，夸一句“不错！”再后来就只点头肯定，平常化。现在看来儿子被夸得似乎没什么不妥，活泼自信但不盲目自大，也能接受失败。

夸孩子，本质上就是看到并让孩子知道你看到了他的进步和闪光点。每个人都希望被别人看到自己的优点和进步，特别是在自己亲近、喜爱、崇拜的长者面前。

在尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》中，有一篇说只给孩子只设记功薄，不设记过薄，就是強化孩子的好行为，淡化不好行为，使孩子朝着家长希望的方向发展。即使没有形式上的记功薄，家长在心里也应该有本记功薄。

夸，只是感情上心理上的接受、肯定和喜悦，激发孩子的内驱力。尽量不要使用物质奖励，以免孩子把物质奖励当成了外驱力，从而丧失了内驱力。

到此，以上就是小编对于表扬儿童心理学的话的问题就介绍到这了，希望介绍关于表扬儿童心理学的话的2点解答对大家有用。