对聋哑儿童家庭教育,聋哑父母如何教育正常孩子

本篇文章给大家谈谈对聋哑儿童家庭教育，以及聋哑父母如何教育正常孩子对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、聋哑儿童早期教育
• 2、特殊教育:如何关爱呵护聋哑儿童?
• 3、聋哑幼儿童教育该如何进行?
• 4、聋哑儿童教育
• 5、特殊教育:家长应如何正确面对聋哑儿童?

聋哑儿童早期教育

聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。

【答案】：（1）早期干预原则。根据人的生理发育规律和语言习得的理论，听觉障碍儿童的康复，必须强调早期。早期干预对于听觉障碍的儿童康复具有抢救意义。（2）多种感官综合利用原则。

聋哑儿童康复训练方法包括发声训练，模仿动作，言语表达训练，生活自理训练等方法等方面，聋哑儿童有先天性的，也有后天性的，要及时做儿童康复训练，使聋哑儿童能够正常的生活。

父母应该从小就教育孩子进行生活自理。让孩子学会穿衣、吃饭、端茶倒水、拖地等。孩子们自己学会了事情也会感觉到高兴。所以应该给予孩子舞台，让他们展现自己。

特殊教育:如何关爱呵护聋哑儿童?

授课方式。除了和普通教育一样的集体教学，还考虑每个听障幼儿的听力损失情况和发音情况不同，所以个别化教育是非常重要的授课方式。

父母在呵护孩子的同时，要帮助孩子养成独立自信的好性格，给予孩子更多的锻炼机会。

成立“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”活动领导小组。 制订“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”主题活动策划书。 召开协会各部门相关人员会议，明确职责，责任到人。 培训有关负责人，宣传活动的意义，辅导如何开展义卖活动。

鼓励普通儿童：从同伴关系方面来说，在学校中，为了确保听障儿童得到充分参与和融入，应鼓励普通儿童与他们交往，并提供适当的支持和***，以帮助互相理解和沟通。

陶行知的生活化教育理念认为：教育的外延等同于生活的外延。对智障儿童来说，其生理、心理都存在一定的特殊性。

聋哑幼儿童教育该如何进行?

聋哑儿童康复训练方法包括发声训练，模仿动作，言语表达训练，生活自理训练等方法等方面，聋哑儿童有先天性的，也有后天性的，要及时做儿童康复训练，使聋哑儿童能够正常的生活。

父母在呵护孩子的同时，要帮助孩子养成独立自信的好性格，给予孩子更多的锻炼机会。

我觉得主要是耐心。父母应该学习有关聋哑儿童教育的基本知识，用自己的爱，耐心陪伴孩子，教育孩子不要因为外界的眼光而自卑。

培养独立性：聋哑孩子不能像正常孩子一样自由活动，家长一定要给予充足的关注，多多引导，教会他们做一些简单的家务，培养自理能力，使他们能够更加独立自主。

聋哑儿童教育

学龄前的聋哑儿童，对事物的新鲜感和求知欲同正常儿童一样强烈，家长要因势利导，给他们多看些画报、图片，看一些适宜儿童的电视、电影，带他们逛公园、参观展览会，丰富他们的视觉形象，以期培养起多方面的兴趣和正确的观念。

把孩子当成正常孩子看待 在孩子的世界里他们完全不知道自己和其他小朋友有着什么差别，孩子的世界是单纯的如一张白纸一样纯洁。

培养自理能力，使他们能够更加独立自主。 加强心理教育：聋哑孩子在生活中需要更多鼓励和支持，鼓励他们勇敢面对挑战，大胆去探索，注重培养他们的独立思考能力，让他们对自己充满自信，了解自己的梦想，有更多的勇气去追求。

特殊教育:家长应如何正确面对聋哑儿童?

父母在呵护孩子的同时，要帮助孩子养成独立自信的好性格，给予孩子更多的锻炼机会。

尽量不要用手，头发或其他的物体挡住你的脸。穿着得体注意自己的穿着。太鲜艳的衣着或图案会分散孩子们的注意力。辅以手势腾出手来，在说话时，辅以适当的手势。

家庭温暖家长对聋哑孩子既不要持有负疚心情，百依百顺，迁就溺爱；更不能将其当作累赘和负担，冷淡、歧视。残疾儿童如果得不到正常的家庭温暖，很容易产生自卑感，甚至走上歧途。

确立生活化教学目标 智障儿童因其智力残损程度、家庭背景、生活环境的不同，性格、学习能力、生活[_a***_]能力、生存能力等都存在很大差异。

孩子分辨同一***在不同环境及情景下区别的能力不足。也就是孩子常分不清楚什么时候可以做这件事，什么时候不可以做这件事。

提供支持和鼓励。视觉障碍儿童可能面临更多的挑战和困难，家长应该给予他们持续的支持和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的态度。提供适当的环境和工具。

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