儿童心理学 语言发展-儿童心理学语言发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 语言发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学 语言发展的解答，让我们一起看看吧。

1. 皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段，每个阶段的主要特点是什么呢？
2. 三个月的宝宝语言发育怎么样了？
3. 孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？

皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段，每个阶段的主要特点是什么呢？

皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段：

①感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。

②前运算阶段（2～7岁） 这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。

③具体运算阶段（7～12岁） 这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。“运算”(operation) 是皮亚杰的智力成长理论的核心概念。所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。

④形式运算阶段（12～15岁） 这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。如根据***设对各种命题进行推理，解决问题等。

感知运动阶段主要特点：获得客体永久性，形成了因果联系

前运算阶段主要特定：对信号敏感和以自我为中心

具体运算阶段主要特点：思维可逆性，运算能力大大提高

形式运算阶段主要特点：可以利用语言文字进行运算，***设演绎思维能力提高。

拓展资料

让·皮亚杰：1896年8月9日出生于瑞士纳什特尔。他毕业于纳沙特尔大学。他是当代最著名的儿童心理学家，“爱德华·李·桑代克”的获得者。他的认知发展理论已经成为这门学科的典范。他一生留下了60多部专著、500多篇论文，为心理科学的发展做出了巨大贡献。1980年9月16日，让·皮亚杰在瑞士去世，享年84岁。

三个月的宝宝语言发育怎么样了？

在儿童成长过程中，神经心理的正常发育与体格生长具有同等重要的意义，神经心理发育包括感知，运动，语言，情感，思维，判断和意志性格等方面，新生儿会哭叫，而3~4月大小的宝宝，在语言上的发育表现为，能咿呀发音，6~7月时能听懂自己的名字，12个月时能说简单的单词，如“再见”等，18个月时能用15~20个字，指认出家庭主要成员的称谓，24个月时能指出简单的人，物名和图片。

这个时间段，宝宝会说啊。

在这个时候家长不要跟着宝宝说话。不要宝宝说什么家长就说什么。要给多说话，你在做什么就把每个步骤说出来。这样可以加强和宝宝的沟通。而且宝宝的学习能力很强。

孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？

不要让某些观点彻底束缚你！

我的儿子三岁时仍不愿意和别人交流，

我引导他背唐诗，看绘本，并把看到的讲给我

听，我告诉他你讲的好极了，声音好听，发音很清。他瞪着大大的眼睛在思考或怀疑。上幼儿园老师跟我反应他不交流，我很急。于是回家在饭后扮演幼儿园游戏，他做老师，我做小朋友，他提出问题我积极回答他很兴奋。过了段日子，我拒不回答，他说，你这样做是不好！我笑着说仔仔在幼儿园这样好吗？他低下头说妈妈我明天就改。不久我收到老师的反馈他其实挺能聊！六一儿童他主动要演节目，行！他自己编了个故事，我给他做了道具，居然成功的惊呆了所有的老师和小朋友！

所以说别为一些现象和规律下"死"定论，只要努力，孩子就会进步！

到此，[_a***_]就是小编对于儿童心理学 语言发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 语言发展的3点解答对大家有用。