儿童心理学教学笔记-儿童心理学教学笔记摘抄

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教学笔记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学教学笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 活教育是怎样实施的？
2. 如何用思维导图做课堂笔记？
3. 是否还记得那个令你一辈子都忘不了的王老师/张老师？

活教育是怎样实施的？

活教育的教学方法，基本的原则是做中教、做中学、主动求进步。具体原则：

第一，直接经验；

第二，均衡发展，防止偏科；

第三个原则，自动的研究；

第四，积极鼓励；

第五，具体的比较，也就是衬托；

第六，分组学习；

第七，集体竞赛，可以养成爱护群体和牺牲小我的美德，避免个别竞赛可能引起的弊病。

关于训育的基本问题，列出几条原则：

1.从小到大，养成优良的习惯和态度，因为从小教做人，到青年的时候，自然可以减少许多问题。

如何用思维导图做课堂笔记？

作为一个思维导图的忠实粉丝，我来回答下你这个问题

我一直用的是Xmind，实际上同类型的思维导图工具都是差不多的，主要是你如何把知识点用思维导图清晰的呈现出来，并且能够快速的掌握

这里主要说下做文字性、概念性强的知识点的笔记

我们知道文字性、概念性的笔记做起来很无聊，而且记得东西比较多；关键是做了思维导图之后并不一定能够有效的记忆。这个就违背了我们的初衷，我想大多数人选择思维导图首先是让自己对知识框架比较清楚，其次是复习起来能够快速的掌握；那这就要求我们对所学知识的逻辑结构清楚了；那么对于文字性、概念比较多的知识点，就是通过前后逻辑来记忆；这就要求我们在做笔记的时候，通过思维导图把逻辑性体现出来；

（1）提前熟悉章节内容，构建好知识框架，大致熟悉下每个内容的联系；其实我们可以通过大小标题清楚的理出框架，在做思维导图的时候出发点就是从这个框架出发

（2）选择概括性强的，或者说总结性强的语句作为记录的关键点；概念性的知识点有的时候罗里吧嗦的说一大堆，实际上就是一句话的事情，如果你觉得难理解，就在旁边备注个例子；

（3）利用思维导图的图标和颜色标记等功能划分重难点

你可以试试使用思维导图软件做笔记，推荐一款可以在线画图、手机画图、免费下载的思维导图软件—迅捷思维导图软件。进入***可以使用在线版画图，还可以***，如果使用手机也是直接百度***进入在线就可以画图了。

不管是在线的，还是下载的，进入软件后，可以看到简洁的界面，功能也很齐全，还容易上手操作。

在画布中，使用快捷键enter和tab画出节点，然后双击节点，把笔记内容输入进入。然后使用界面功能编辑节点样式，可以更好的让自己理解记忆。最后点击“文件”—“导出”按钮，以图片格式保存就可以了。

根据题主的叙述来看，好像是觉得仅仅一个小知识点不太值得做一个思维导图，小M也觉得没必要，投入产出不成正比，不如在课本上知识点附近用笔简单记录一下就好。
但是如果有很多这样的小知识点，或者有很多类似的容易弄混的知识点不就汇集成一个较大的知识***了吗？这种情况下小M会建议做成思维导图。错题有错题集，知识点有知识点集，类似于下面这种▼▼▼

导图来源：MindMaster导图社区 作者-威海房产－宋升娜

小M刚好有回答过类似问题，所以再讲讲自己的观点吧，希望能帮到有同样问题的朋友
(๑･`◡´･๑)。
关于教科书的思维导图绘制可以很简洁也可以很复杂，科目不同侧重点也不同，比如文科的文字内容会比较多，可以延申的知识点也更多，有些是逻辑关系有些时间关系，理科类思维导图会更偏向于归纳型。有些思维导图可能是为了记忆知识点服务，有些是需要宏观框架，目的不同绘制出来的思维导图也不同。

小M就不一一例举每门教科书要怎样用思维导图做读书笔记啦，就根据几种常见的使用类型进行例举，看看有没有你需要的哈(ˆoˆԅ)

⭐知识归类型

知识归纳型思维导图通常是小知识点、易弄混知识点的合集归纳。某一门课，总有些小知识点游离在记忆边缘或因为很相近容易弄混，比如某些拼写非常相似的英文单词、针对某个理论有多个人发表过观点。

导图来源：MindMaster导图社区 作者-与李有约

导图来源：MindMaster导图社区 作者-土圭垚

这类思维导图可以不用做得太复杂，也就是针对具体的知识点不一定要细致的全部写上，当然如果有需要也可以写上啦~反正MindMaster是很灵活的，选择显示/隐藏就可以轻松搞定。
以上例举了两个归类型思维导图，相对而言比较简洁清晰，英语时态、语法、各类、相似专业名词、易错点等等也可以尝试归类梳理。

首先需要确认是哪种学科的课堂笔记，不同的科目在思维导图上有不同的笔记方法。

如果是文科类的思维导图读书笔记可以根据当节课堂内容的知识点框架进行笔记，一个分支一个知识内容，二***分支就是该知识点的细化，如果哪些知识点你觉得是重难点，就可以使用一些图标进行标注，例如星号、叹号等。

如果是理科类的课堂思维导图笔记，就可以把该堂课程的公式、概念之间的一些逻辑关机用思维导图画出来，分析上一个知识点跟这堂课的知识点有一个什么样的关系！

谢邀。

课堂笔记，面对的群体太丰富，回答不能满足各个年龄段的朋友。

一般，学校内的学校过程包括预习、听课、复习、作业、总结和考试，这6块内容后面五个，不管你是否乐意，大家都会享受到，大家都清楚听课是很重要，但是预习也是很关键的，用思维导图做课堂笔记的关键是预习。

准备一本白纸，预习时将关键词都找出来，写在中心点，每个关键词写一张，然后在听课时，老师针对每个关键词，进行的拓展或者延伸，在相应关键词的白纸上进行笔记，此时的笔记在记录时更多的要***用简略语，[_a***_]追求完整的描述，除非老师留给你足够的时候进行板书的誊写，在课堂上做思维导图时暂时不要考虑构图。

下课后，请准备好多种颜色的笔，将这几张思维导图整合成一张，再进行构图，每个枝干上只能有一个关键词，注意区分层次、主干枝干的粗细、字体大小种类、颜色，便于识别和记忆区分。

处理完之后，这份终版的思维导图就是这堂课的精华了，长期积累下来，对于后续的复习和备课就很有帮助了。

是否还记得那个令你一辈子都忘不了的王老师/张老师？

谢谢你邀请，我永远忘不了高二时，语文老师她姓周，我真不知道为什么？到现在我都想不明白，总是找我的惹，语文成绩特别是作文成绩，都是只给70分以下，每次作文本发下来，不用看不是60分，就是65分，期中考试只给60分，高三时换了一个语文老师她姓杨，我的语文与作文基本都是75分以上，最好时给过85分，有一次还把我的作文，拿到课堂上去读，我真的不明白，反差怎么会这么大？你们说说，这两位老师我忘记得了吗？

谢邀。

一，非常感谢初中的童继钟老师和师母对生活上的关照和学习上的鼓励和帮助。

二，童老师没有因为我没有妈妈家里穷而看不起，而是更加的鼓励和照料，小学受学霸哥哥影响成绩虽然还能跟上，但是除了奖壮很少受到老师鼓励和培养。

三，童老师在学习上对我要求很严，常批评我，但是也常鼓励我，把我调到正中间第一排，与他学霸儿子同排。上课常让回答问题，让学习更加努力。

三，在住宿所有女生都住女生宿舍，而我确与女儿单独住一个单间，在九十年代的农村学校还是非常难得的。

四，在生活上师母常常为熬中药（小时候体质差，常常高烧，一吃中药就是一个月提高体质。）师母为我熬好，倒好。有什么好吃的师母给我，我不好意思要，师母让她女儿童梅会带到宿舍分给我。

五，我胆子小，不敢问题，童老师常常会走到位置上来看我做题，并且会指出不对。

六，在童老师和师母其他各科老师三年的精心照料和鼓励下，我一个胆小，体弱，的孩子，我终于在中考的时候交上了老师满意的答卷。

七，感恩老师，感恩老师在我黑暗人生道路上点燃了一盏明灯；感恩老师在我迷蒙的人生道路上为我做了引路人；感恩老师在我跌跌撞撞的人生上为我指明了前进的方向。

　　八，感谢您——人类灵魂的工程师，虽然你并不那么出众，但是你并没有感到有遗憾。你是春蚕，吃进的是桑叶，吐出的是亮晶晶的蚕茧。你是烛焰，用慈爱的光辉沐浴每个孩子的心田。

对教过自己的老师是真的能记一辈子，无论是小学的还是初中、高中的，现在仍能记住他（她）们的容貌及特性，尤其是教我小学四年级的任老师，对他的记忆太深刻了！他高高的个子，近五十岁的人，单独到了我们村小学来任语文教师，而且教得非常认真，对学生要求特别严格，除每天正常的课业外，要求我们每天还必须在田字格本上书写一页汉字，写一页***数字，为的就是练习“书法”。虽然没有字帖，都是抄课文内容，每个人都不折不扣地认真完成，老师也认真严格地修正，指出每个字的构架特点。还别说，通过一段时间的坚持练习，不仅能基本了解和掌握了简单的字体结构，字写的也明显规范了，特别是对练字产生了兴趣，进而影响了我的一生。

我的字虽然写得不好，尤其不能与书法比拟，但却可以鉴赏书法。所谓鉴赏指的是普遍认同的具有民族传统特点的行、楷、隶、魏碑、行草等字体，对一些所谓书法家的字还真看不懂，也欣赏不了。

我说的意思是因为小学老师的严格要求和耐心教诲及诱导，培养了我的个人兴趣爱好，特别是针对题主的问答题目，再忆老师的教养之恩。钦佩老师的敬业精神和教书育人的本份及坚守农村基层学校的韧劲，每当想起任老师，都是激励我不停奋进的原动力！

谢谢您！我的恩师！

今天献次丑，展示几页会议记录随笔，印证一下[呲牙][呲牙][呲牙]

我今年近70岁了，提起上学时教过我的老师，他们的名子我都能记得很清楚，那个年代的老师真心是教书育人的，拿学生都当自已孩子一样对待。

现在我们同学只要聚会，都会把只要现在还在世的老师请过来聚一聚。

而现在学生与老师的感情确不一样了，老师教书只是为了拿工资，哪管你学生学得好与差，学生只管学习，也不管老师姓张姓李，你就该教我的，那就是你的工作，你教书为了挣钱的。

所以说，现在师生关系跟本没有感情，在校不管老师姓张姓李，走出学校根本不会去认你当年的老师。

我终生难忘的老师有两位。一个是我的高中语文老师，那时穷，他每晚加班把那些古文古诗著名段句用废报纸抄下来，给我们大面积的填鸭，要求我们抄写背诵，如今还能回忆起他站在讲台上声嘶力竭的给我们讲解。结果高考我的语文考了84分。那是八零年啊。四十多年过去了，他对我影响太大，我都退休了，那些古诗古文我老太太大部分还能信手拈来，那些著名典故还能脱口而出。自己闲暇还经常大声朗读呢。真心感谢他，受益终生，玩个头条，发个朋友圈都顺手。老太太不痴呆喽。

还有一位老师，是高中教务处的。那年高考，我被录取。没网络，没电话，甚至都没辆自行车去县城看榜。啥都不知道。那天还在地里除草呢。晚上大概八点多，大雨中有人敲门，原来是老师冒雨踏着泥泞的道路，一路摸黑边走边问找来我家的。雨衣里还紧紧抱着我的纸档案。可怜我家穷，把不漏雨的房间让给老师住，我们一家五口蹲在漏雨的另外一间。但一家人尤其是父母高兴极了。可怜的老师，在我家就吃了几个荷包蛋，还是平时攒下的。没有老师冒雨来家找，我可能就过期失去资格了。

四十多年过去了，我都退休了，想起这件事，还历历在目，如同昨天。

改变我命运的两位老师，终生铭记。永远感激。永刻心里。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教学笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教学笔记的3点解答对大家有用。