儿时的儿童心理学-儿童心理学诞生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿时的儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿时的儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩童年是几岁开始到几岁结束？
2. 为什么孩子小时候特别活泼？

小孩童年是几岁开始到几岁结束？

我觉得是2到12岁时童年时期，作为家长孩子的童年是从2岁开始有明确的认知，不管思想还是行为都是以小孩子纯真单纯表现的，还是比较依赖家长的，过了12岁孩子会有自己的想法，比较开始独立了，不管是身体还是心理都往青春期发展了，

1.孩子童年一般从出生开始到12岁就结束了。

2.孩子出生时叫哺乳期，1到3岁是幼儿期，3岁可以上幼儿园了，幼儿园又分大中小班3个年级统称少儿。孩子到6至7岁就进入学校学习了，小学6年结束到了12岁就要进入初中学习，此时此刻童年就结束了。

3.个体有差异也要考虑。

1、一般来说2-12岁算是儿童时期属于童年。

2、在儿童心理学里,儿童的年龄段很长,从初生至十七八岁都属于儿童,而且根据心理发展的特点,把儿童心理发展划分为:乳儿期(初生至1岁)、 婴儿期(1至3岁)、学前期或幼儿期(3至6岁)、学龄初期(6至12岁)

岁，具体如下：

0岁—6岁(周岁，下同)

(1)婴儿期0－3周月；

(2)小儿期4周月—2.5岁;

(3)幼儿期2.5岁后—6岁

除此之外，少年是指7岁—17岁，具体如下：

(1)启蒙期7岁—10岁;

(2)逆反期11岁—14岁;

(3)成长期15岁—17岁。

为什么孩子小时候特别活泼？

一是年龄特征 孩子年龄小，活泼好动是他们的本性，是再正常不过的事。这是孩子和大人的一个最明显的外在区别。反之，小小孩童像个大人似的沉稳不动，倒真是个令人担忧的事了。

二是气质特征 人的气质有不同的类型，有一种类型叫做多血质。多血质的孩子的明显特点就是活泼好动，情绪不稳，注意和兴趣容易转移，做事常常不够专心。年龄越小，气质类型的特征就越明显。这也是很正常的事。

三是智力特征 人的智力是有差别的。有的孩子智力确实比一般孩子明显高出一截。这样的孩子和一般的孩子在一起上学，教学内容就会让他们“吃不饱”，他们就学有余力。这些多余的精力怎么办？孩子是不会安排自己的精力的。于是，就常常表现为不注意听讲，活泼好动，时间一长还会形成习惯。结果，让人没看出他们有多少聪明却看到了他们的多动。相反，另一些孩子可能是知识上有了较多的缺漏，失去兴趣和信心，因而面对课本和作业难于集中注意，总想做点别的活动。

四是教养习惯 有些孩子还会因为从小教养失当，养成了不能安静的习惯。习惯一经形成是很难改变的，也常常表现为多动。

五是标签效应 人的心理行为的发展有个很奇怪的现象，就是常常按照自己期望的方向发展。说的通俗些就是，认为自己是个怎样的人，自己就常常成为怎样的人。孩子呢？更是如此。只是孩子是从大人那里学来的。就是说，大人认为孩子是个怎样的人，孩子常常就成为怎样一个人。正因如此，孩子常常会来“证实”大人的评价似乎总是有根据的。因为孩子还不知道自己究竟是怎样一个人，大人的评价常常形成孩子的自我认知，于是就朝着大人评价的方向发展了。这里，大人的评价如同一个标签，所以心理学上把这种现象称为“标签效应”。就是说，有些孩子的类似多动症的表现，是大人不经意间经常的评价“培养”出来的。

到此，以上就是小编对于儿时的儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿时的儿童心理学的2点解答对大家有用。