大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园教育教学计划的类型的问题,于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园教育教学***的类型的解答,让我们一起看看吧。
幼儿园***的分类
***可以按不同标准进行分类:①从时间上看,可以区分为长期***和短期***;②从***覆盖的范围分,有幼儿园全园工作计划、各部门工作***(包括总务工作、卫生保健工作、教育教学研究等工作)、年级、班工作***和个人***等 ..
幼儿课程目标的含义就是幼儿园课程根据幼儿园教育目标,为了促进幼儿的身心发展所要达到的预期要求和结果。首先,由于幼儿园课程面向的是3~6岁的幼儿,因此,课程目标要考虑到符合这一年龄阶段的发展规律和所能达到的发展水平;其次,幼儿园课程要指向多维发展,也就是幼儿全面的、身心和谐的发展;最后,幼儿园课程要符合社会和时代发展的要求,社会需求是决定幼儿发展状态与方向的依据之一。教育部颁布的 《3~6岁儿童学习与发展指南》中规定的课程目标的核心是为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础,促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展。这一核心目标是全国各级各类幼儿园的各种课程所必须遵守并要努力完成的。
幼儿园课程目标在学前教育目的与幼儿园课程之间起了衔接作用,使幼儿园教育的特定价值观能在课程中得以体现。幼儿园课程目标的确定,使幼儿园课程编制的方向能得以明确,使课程内容的选择和组织以及课程的实施和评价等与课程目标成为一个有机的整体。
幼儿园***:
一.加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,加强幼儿园班主任工作***的实行。
二.加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强责任心,规范言行,加强精神建设。
三.认真学习幼儿园内的各项规章制度,做到上班不迟到,下班不提早,外出要报告。
六.抓好教育教学工作,提高教学质量。
幼儿要遵守学校的规章制度,不骂人,不***,不随便拿其它小朋友的东西,不乱涂,乱画,不随地大小便,不乱跑,要讲文明,讲礼貌,讲卫生,讲道德。积极参加校园活动。
家长要积极配合,如有矛盾,家长和老师要沟通,交流,配合协调解决,不要起冲突,损人不利己。
主要包括:1、教师按课程要求有***、有目的地设计和组织的教育活动;2、幼儿在园一日生活的安排与组织;3、幼儿自选活动的提供与指导; 4、幼儿园教育环境的创设与利用;5、家长工作和与社区的联系等。
依据学前科⼯作重点与幼⼉园⾃⾝的发展需求,我园以研究教学为基本思路,以《幼⼉园指导纲要》精神为指导,加强学习与研究,不断更新教育观念,转变教育⾏为,提升教师业务素质。提⾼教师教育教学反思能⼒,提⾼我园教育质量
类型不同,幼儿园主题课程和班本课程的区别是类型不同,
幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的,它立足于班级,来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区,也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。
班本课程在幼儿园班级开展,是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。
到此,以上就是小编对于幼儿园教育教学***的类型的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园教育教学***的类型的5点解答对大家有用。
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