儿童心理学性善论-《儿童性格心理学》

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学性善论的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学性善论的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学的鼻祖是谁？
2. 人性哲学原理？
3. 性格决定将来成长，孩子的“性格养成期”，父母该如何做？

心理学的鼻祖是谁？

心理学界公认的开山鼻祖叫冯特，德国人。1879年，他在德国莱比锡大学哲学系创办了心理学实验室。在他之前也有一些心理学家进行过实验研究，但这一***被国际心理学界视为现代心理学的开端。 把心理学当做科学来看待，这是冯特最大的贡献，也是心理学能够正式上台面，被大家广为熟知的基础。因此，冯特都被大家看做是心理学的鼻祖，是科学心理学诞生的标志。

但是我相信有很多人会选择弗洛伊德，弗洛伊德的精神分析对现代心理学的影响特别巨大，精神分析只是心理学里的一大流派，现在学习心理学基本上绕不过弗洛伊德，所以在社会上也有很多人把弗洛伊德认为是心理学的鼻祖。

中国先秦诸子有过关于“性善”和“性恶”的论述（孟子提出的性善论，荀子的性恶论），还有孔子的人生毕身发展观：“十又五而致于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。宋明理学和心学论述过“心”与“理”。故有人说：“心理学的第一故乡是中国（莫尔菲语）。”

人性哲学原理？

关于人的共同本质的理论。通常指撇开人的社会性和阶级性去解释人的共同本质的观点或学说。

在中国古代哲学中，即有性善论、性恶论、性有善有恶论、性无善恶论等学说，而将其整合到一起即完整了，四种学说终极目标全是促进和谐，人性在自然属性中本无善恶，犹如白纸；人性在社会属性中逐渐形成善恶一体两面，性善论乃人性优点，性恶论乃人性缺点。

性格决定将来成长，孩子的“性格养成期”，父母该如何做？

其实孩子的性格的培养，父母其实是可以教育好的，为什么这么说呢？因为孩子从小的生活环境就是和父母在一起，还有一个就是在学校长大，虽说这个可以说，各分58%，但是家长对孩子的行为习惯影响，会更加的大一点。

比如说一个家庭教育孩子的时候，经常都是说你怎么这么笨，你看别人家的孩子怎么做的这么好，你怎么这么差？经常如果是用这种批评的口吻来教育孩子的话，那么孩子长大后自卑心就会占据上风，而，做事也会畏畏缩缩的，对待别人也会有一种别样的看法，相反的，如果你在一个非常开明的家庭中长大，父母对你的教育方式都是非常赞赏的，如说你今天写了十个字，他会告诉你，你写的字真棒，然后你今天为爸爸妈妈买了一样东西，他们会告诉你你今天买的东西，爸爸妈妈很开心，这样不断的孩子，得到这种表扬。心里就会非常的开心，并且自信心也会变得强大，对于他以后的生活成长是非常有帮助的。

所以说如果家长的教育方式能够注意的话，那么对孩子性格培养都是有影响的。

父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。

一般来说，孩子两岁之前是父母说了算的。所以这个时期，如果父母可以教给孩子正确的人生观和价值观，那么孩子在潜意识里就会吸收这样的价值观。这个阶段，父母通过自己的言行和语言引导孩子，塑造孩子的性格。

比如我们想要孩子学会有礼貌，那么在孩子还不会说话的时候，每次你拿给孩子东西的时候，跟孩子说:你应该跟我说谢谢。当孩子把东西给你的时候，你跟孩子说:谢谢。

当你不小心弄到孩子的时候，跟他说:对不起。如此，不管任何你想教给孩子的，都会在你的言语和行为影响下，孩子把他融入了自己的价值观，然后在他会说话后，这些话自然而然就会是他的习惯。不要觉得孩子还不会说话，没必要，因为从我们二宝来看，就是这样的，他现在两岁，谢谢，对不起，没关系等，他都是非常运用娴熟。

再比如其他生活习惯等，也是一样，带着孩子做，一遍又一遍反复做，自然就形成好习惯了。

这就是父母影响力。

到此，以上就是小编对于儿童心理学性善论的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学性善论的3点解答对大家有用。