儿童心理学拖延教育-儿童心理学拖延教育案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学拖延教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学拖延教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子专注度不够，做事情拖拖拉拉该怎么办？
2. 拖延症跟智商有关吗？

孩子专注度不够，做事情拖拖拉拉该怎么办？

孩子总爱拖拖拉拉做事专注度不够，这样的问题一直困扰很多家长，专注度不够常表现为注意力不集中，自制力不够想到什么就做什么，从而导致需要做的事情耽误大半天，甚至是半途而废，造成孩子这些问题的原因有以下几点

1.孩子自身意志立不够坚定。 自制力不坚定的孩子做事总是没有主次，拖拖拉拉耽误时间，常常因为一点点困难半途而废

2.对外界影响的抵抗能力较差。 在做任何事过程中，只要周围有一点点动静都会引起孩子的注意，忽略了手里的事情。

3.家庭早期教育方式问题。 家庭是孩子成长的第一课堂，父母对孩子的影响会伴随孩子的一生，在孩子四岁以后就要开始培养孩子做事的果断性，有的家长可能会认为孩子还小等长大了在注意这方面的问题

针对孩子的这些问题我们可以从以下几方面入手来规范孩子的这些小毛病

1.培养孩子的意志品质。 这样的品质各位家长可以从孩子的爱好方面入手，比如孩子喜欢堆积木，我们可以适当增加难度，以奖励的方式鼓励孩子完成，若孩子出现不想继续做下去的情况每天减少堆积木的次数，孩子会认为堆不好下次就不能在玩积木了，就会想尽一切办法坚持做完

2.减少外界无关的***。 当孩子在做一件事情的时候，尽量不要让孩子受到其他事情的干扰，让孩子一心一意的完成事情

3.培养孩子良好的时间观念。 爸爸妈妈应该教育孩子有效利用时间，让孩子学会对时间的统筹安排，并学会利用好零碎时间和发挥时间的综合效应，同时爸爸妈妈还应该注意让孩子养成今日事今日完成，珍惜时间，节约时间的好习惯

4.爸爸妈妈要做孩子的表率。 爸爸妈妈要为孩子提供良好的榜样，以身作则，言传身教，给孩子树立一个可供他们学习的范例，使孩子在潜移默化中养成生活自理的习惯

本人从事教育六年，做过小学学生之家，初高中一对一，学习过专业心理学，对孩子成长问题，学生学习问题有很深的见解，能够很好的把握住孩子心理，有需要的朋友可以关注我的头条号，我会经常发表一些有关这些方面问题的解决方法，希望能过给予大家一定的帮助。

很多孩子非常聪明，但不专心，干什么都“三分钟热度”，究其根本，都是不良的教育行为造成的专注力缺失。专注力一定从小培养，小编从多年教育工作中总结出几点经验。

先从他喜欢的事物入手，比如拿出一件他喜欢的玩具让他自己玩，只能拿出一件哦，我们静静的陪伴即可，这个时侯他是专注的，我们不要打扰他，等到他玩到注意力不专注时，我们再陪伴他一起玩这个玩具，可以挖掘更多的玩法，让孩子在这个玩具上延续更多的时间专注。

我作为一个从孩子成长起来的成人，或许更能感同身受地理解孩子。

这位家长，首先，要理解一下专注度不够，做事情拖拖拉拉是哪一方面。您期许他哪一方面不拖拖拉拉。其次，拖拖拉拉不一定是坏事，要用一分为二的眼光去看待问题，我暂且不知道您所说的您的孩子是哪一方面的不专注，做事拖拉，在我看来，大部分人都有做事拖拉的行为，但为什么还能把一件事情做成，是因为有压力顶着，就必须要赶快做完了。

还有，这位家长，我觉得您提的这个问题，很没有站在孩子的立场之上去考虑，退一万步讲，也许您的孩子并不是时时刻刻专注度不够，而是有时专注度不够，如果是这种情况的话，可能是因为他对于自己所做的事情不热爱，那您就要激发他的兴趣点，不能只是硬拉着他集中注意力精神，再者，专注力和年龄性格也是有很大的关系，随着年龄的增长，孩子的专注力会提升，

再者如果过于专注，是对孩子的健康成长有害的，他会过于将精力集中于一点，神经也会得不到放松，所以凡事适可而止，您所说的孩子专注力不怎么够，可见他对某些事还是有专注力的，只是兴趣与否的问题。

最后，我想说，任何想要越过孩子年龄的限制，去对孩子进行塑造的行为，短期内是有效的，可长远看，是得不偿失的。所以，教育孩子，要看看此孩子的不专注行为是否符合他这个年龄段，如果符合的话，那就适当指点，不要强制干预。

1.专心的做一件事，从生活小事开始改变。无论做什么事，用时间来量化，让孩子养成时间意识。

2.孩子的成长离不开学习，从学习上作业上养成每日固定时间坚持的习惯。

3.不要在孩子身上加入太多大人的关注和要求，这会影响孩子的思维和判断能力，制约孩子天性的发展，慢慢的形成对抗性的反应方式。要提供给孩子判断和选择的机会，认真聆听他们的愿望和情绪，并适时加以满足。

4.改变孩子的拖延症，不能心急，刚开始可以从坚持十分钟开始，逐渐过度到坚持二十分钟，三十分钟。

5.孩子做到了就要及时的表扬孩子，和孩子一起体会成功的喜悦。

6.减少诱惑，孩子做事的时候，把他喜爱的玩具，美食，手机等都收起来，给孩子一个相对单纯的环境。如果诱惑在所难免，则要让孩子在诱惑与专心面前学会原则。

7.如果孩子没能坚持，也不要责怪孩子，毕竟一个习惯要改变起来很难，但是要坚持。父母是孩子的第一位老师，以身作则的陪伴孩子一起完成目标任务，慢慢帮孩子形成习惯，逐渐改变拖拉的情况。

其实每个孩子都有自己的节奏，做父母的觉得自己的孩子拖拉，往往是以自己的节奏来要求孩子，包括老师有时候也是如此。当然不排除一部分孩子习惯不好，这时候要让他认识到这样做的后果是严重的，比如他写作业拖拉，你就规定时间，到时候不管写没写完就把作业收起来，事先与老师沟通好，老师一定会配合适当的惩罚，他一定会惊心的。其它的事也都会有相应的措施的，父母只要用心一定会有效的。

拖延症跟智商有关吗？

拖延症跟智商有什么关系，要是你每天把没件事情当成是赶飞机，上高铁，上班赶时间，你拖，你拖，谁包容你，你肚子饿了多拖会，要方便了多拖会。要上班了多拖会，就是自己是自己[_a***_]的懂事长，开会了，工作都有定点定事，能拖吗！不打起精神做人，做事，摸摸系系干不了大事，都不是自己对自己太包容，太没原则。

个人认为，绝对没有任何关系。

拖延症是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划往后推迟的一种行为。

这说明什么？这说明这个人自控力太差！压力太小了。跟智商半毛钱关系也没有。

我之前，在前一个部门工作的时候，管理很松懈。每天去早去晚都无所谓。工作嘛，就那么多，一天里能做完就OK。所以，每天上班拖拖拉拉的，都是卡点去。

现在调入新部门，一方面，领导管理严格了。另一方面，事情也确实多了。压力逼着不得不早点去上班。

同时，反思前段时间，并没有因为晚去上班，在家里多干多少事，多省下多少时间。

而我身边，大牛，大部分都是有超强自控力的人，他们每天的工作量，工作安排，都是精确到几点几分的。这种人，如果有拖延症，执行力太差的话，后果得多可怕……

附一张万达集团王健林的工作安排时间表，

用我自己的话说，拖延症有一万个理由来拖延事情，却不会管控自己去立刻马上做事情。这种人，难成大事。

无独有偶，这似乎是一种多数人的常态，人或多或少有些拖延的习惯；

明明可以早早做好的事情，因为自己有能力有把握做好，而放在最后才完成；

人为什么会拖延，到底是本性，还是智商问题，还是别的什么？

从一定意义上说，拖延和智商没有直接关系，拖延是懒的结果；

总是以为自己能够把控一切，开始不在意，不放心上，等快到期的时候才匆忙行动；

以至于不能够做的游刃有余，后悔后又不断的重复以往的动作和心理；

但拖延有时候可以引申为延迟得到，只有沉下心来，不断提升自己，才能得到更好；

拖延症和智商是没什么关系的，倒是和逆商比较有关系。所谓的逆商，就是一种承受力，承受能力。承受还是主要承受痛苦的能力，之所以拖延是不太想过早的去面对，去承受问题，结果。只有拖到最后，被逼无奈有环境的逼迫。

拖延到最后，往往就不是自由意志和主观能动性解决了，大部分，都是被逼无奈去解决，所以往往这个时候解决的不好，才会说拖延症。要是临时救火，抱佛脚都能够非常好的解决，那何不就拖到最后呢？但是就是有风险，往往解决不好，才会想提早解决，以防有变。

还为什么不去提前去解决呢，就是，不想过早的面对这些问题，承担这些痛苦。拖到最后，就可以晚一天面对。所以，本质上，是一种需要你去承受的事情。承受力越强，那么，就会越是当机立断的去面对，而不是选择拖，能提前解决，提前就解决，能延迟满足，就延迟满足。

所以，归根结底，还是承受力的问题，和智商关系不大。当然，还和，你分清事物轻重缓急，那些事先处理，那些事可以后享受，这就要有所判断，但还是面对最重要。

感谢您的邀请！狗蛋儿来回答这个问题。

狗蛋儿个人认为拖延症跟智商没关系。

狗蛋儿认为拖延症是一种生活习惯。

拖延症是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把***要做的事情往后推迟的一种行为。拖延是一种普遍存在的现象，一项调查显示大约75%的大学生认为自己有时拖延，50%认为自己一直拖延。严重的拖延症会对个体的身心健康带来消极影响，如出现强烈的自责情绪、负罪感，不断的自我否定、贬低，并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病，一旦出现这种状态，需要引起重视。

那么拖延症是如何造成的呢？

.环境因素拖延者的拖延行为与完成任务所受的时间压力和来自外界的***方面的诱惑有关。拖延者往往难以***外界的诱惑尤其是***方面的诱惑，从而导致了拖延行为。2.任务特征（1）任务难度 任务的难易程度会影响个体拖延行为的发生，任务越复杂，人们越容易拖延，当个体认为某项任务超出自己的能力时，由于缺乏对成功的控制感，通常会***用拖延的方式推迟或逃避执行该项任务（2）奖惩时限 任务的奖惩时限也影响任务的完成。如果任奖赏及时，会减少任务完成时间的拖延。（3）任务的厌恶程度 对于可能带来令人乏味、产生挫败感和怨恨的任务，人们会首先选择回避，如果不能回避，就会尽可能地推迟面对。3.个体差异（1）非理性的观念 如果个体认为回避失败动机高于追求成功动机时，个体将倾向于以拖延的方式逃避可能的失败。（2）低自我效能感和自尊 从心理层面分析，部分人对工作能力不自信是导致拖延行为的一个重要原因。工作上曾遭遇过重大挫败，对自己不够自信的人，容易产生逃避心理，不断地推迟完成任务。（3）自我设阻 拖延者从事某任务时，经常会因为某些外界***因素推迟开始任务的时间；在执行任务的过程中，也更容易出现中断该任务去进行其他活动的情况，并且不断地推迟任务的继续。（4） 焦虑 在远离期限时，拖延可以让个体焦虑减少，但随着任务期限的临近，拖延者会体验到更多的焦虑。（5）冲动 冲动有时可以激励人们追求一些东西，但是过分活跃可能导致做决定太快、注意范围缩小的情况，这些将导致个体拖延行为。由于冲动让人更多关注即时激励，而忽略长期责任，因而冲动的人们更可能拖延。（6）完美主义 完美主义倾向与拖延之间存在正相关。完美主义可分为积极完美主义和消极完美主义，积极完美主义者会积极寻找方法完成学习任务以达到理想的成绩，而消极完美主义者则更多***用拖延来逃避失败。

但是，狗蛋儿认为主要是个人因素。主管不努力，客观找原因。

所以，狗蛋儿的观点就是，拖延症跟智商 一点关系都没有。不是智商高就没有拖延症，也不是智商低的人就有拖延症。这主要看个人的主观能动性。

要想治疗拖延症就得靠自己的意志了。很多东西都是看主观的。

到此，以上就是小编对于儿童心理学拖延教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学拖延教育的2点解答对大家有用。