大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童教育机构课程安排的问题,于是小编就整理了4个相关介绍儿童教育机构课程安排的解答,让我们一起看看吧。
不同年龄段的孩子有着不同的敏感期,比如说0-1岁对口唇的敏感期、1-3岁对秩序的敏感期、3-4岁对色彩的敏感期、4-5岁对数学概念的敏感期、5-6岁对数学逻辑的敏感期。
所以,早教课程的设计应该由此入手。赢在起点正是从儿童发展的规律和特点出发,运用科学的理念,根据孩子成长敏感期与重点的不同开创了分龄能力早教体系,细分出0-2.5岁 、0-2.5岁 、2.5-3岁 以及3-6岁四种能力早教双核课程。这些课程通过提供适合每个阶段宝宝的多种多元互动教学游戏与多种媒体、教具,来帮助宝宝在快乐游戏中获取不同的能力,并帮助解决宝宝和家长在入园和幼升小的过程中遇到的问题,全方面助力宝宝的成长。先进幼儿园课程丰富多彩,一般有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等,很多几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家,向钢琴、外语、小提琴等。
幼儿园作为学前教育机构,其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情健康发展。
幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天都是在学习,比如早上来园打招呼(礼貌教育)、喝水、大小便,吃饭(自理能力的学习)、游戏(交往能力的学习)、上课(音乐,美术,数学等学习)。无论公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置围绕这四大板块开展,但又不完全区分。
幼儿园教学课程分为五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术五个领域
主要课程:幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课。
[_a***_]、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论等课程。
【课程特征】按照知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容,是这种组织形式的共同点,而根据知识的知识分类的强弱程度,又将其分为:
(1)分科组织形式,将教育内容分为不同科目,组成不同的学科,彼此之间没有联系,例如二十世纪五十年代我国幼儿园传统的学科课程是由音乐、美术、常识、语言、计算、体育等六门科目组成的。
(2)相关课程形式,把两个或两个以上科目的课程内容试图统整在个更大的学科中,以加强各学科的学习互相联系和相互促进,但科目的界线依然存在。例如在幼儿园课程中,曾经尝试“语言”和“常识”的整合,并冠名为“学科综合课程”
(3)融合课程形式,尝试在两个以上的科目范围内建立关系,但是原有科目的界线消失了,不同科目的相关内容会融合为新的科目。例如,原有的植物学、动物学、生理学和解剖学是独立存在的教学科目,现在这几个科目融合为生物学。
到此,以上就是小编对于儿童教育机构课程安排的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童教育机构课程安排的4点解答对大家有用。
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