学前儿童心理学遗忘-学前儿童心理学遗忘的规律

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学遗忘的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前儿童心理学遗忘的解答，让我们一起看看吧。

1. 根据遗忘曲线我要多久复习一次才能永远牢记？
2. 怎样才能忘记伤心事？

根据遗忘曲线我要多久复习一次才能永远牢记？

楼上的也不错，不过弄起来麻烦点，有艾宾浩斯记忆遗忘曲线计划表格生成器，使用很简单，把你学要记的内容标***元，然后把单元总数和每天学习数输入进去，就自动生成表格了。

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艾宾浩斯遗忘曲线没有错，因为他研究的是无意义的材料，后人用有意义的和无意义的材料进行实验，结果也得出与他基本相同的结论。遗忘曲线研究结果是：遗忘有以下特点，首先，最初被遗忘的是枝节细微的部分，“支柱”、“骨架”之类的信息是不易忘记的。其次，回忆的东西会渐次失去原有的鲜明程度而逐渐趋向一般化。上大学后全身心放松！想着解放！尤其大一一年先好好玩玩！估计就忘差不多了！！一般小时候学过的知识会记得牢！像小时候背的唐诗什么的！是因为那个年龄是心理学上的记忆关键期！再有平时会动不动哼背两句或者想起来心里默记背！所以不容易忘！而高中就过了那个阶段！而且你上大学后也没有再反复记了，可能刚开始还记一些，但是随时间推移会忘掉！这就是我们所说的上大学后把高中知识全还给老师了！质疑“多次重复后，为什么还会发生遗忘？”这个问题主要涉及“过度学习”、“痕迹学说”和“抑制能量的流动”学说。心理学将学习一种知识，没有达到一次完全背诵的标准，称为低度学习；但当达到一次完全背诵的标准后，仍然继续学习，就称之为过度学习。要让知识长期贮存在记忆中，就必须经过“过度学习”。过度学习要求超过大致熟练的程度。我们写字、游泳、骑自行车等技能都是极为过度学习的例子，以致掌握了这些技能之后，几十年不练习，仍然能保持这些技能。所以，还能够遗忘的知识，实质上都不是过度学习的知识。

怎样才能忘记伤心事？

本质上来讲事情一旦发生在内心或多或少都会留下一定的痕迹，想要彻底清除这些痕迹的可能性并不大，但是我们可以通过一些方法来弱化这些痕迹与目前心情的关联，从而减少这些伤心事带给我们的情绪困扰。

➤尽量切断生活中与这件事情有关的任何，让这件事情不那么容易被想起来。事情发生之后便会成为回忆，而现在的生活中如果有许多的东西都和这件事情有关联，那么回忆被从大脑中调出来的容易度就会明显提升。

➤可以将事情彻底剖析一次，痛彻心扉总比时不时的隐隐作痛好。有时候我们对于一件事耿耿于怀，难以放下，并不是因为***带给我们的伤痛难以恢复，而是，我们并不愿意去承认在整个事情过程中，事实上的对于错。与其这样还不如将事情分析清楚，站在客观的角度得出所有的观点。这样一件事所产生的影响就不仅仅只有让人伤心，它可能会让我们从中得到许多的领悟，便于下次不会再出现这样的事情。

➤不要太纵容自己的情绪。不好的情绪像是一个有着门禁的无限空间，一旦我们打开便不由自主地深陷其中，那么在意识到自己要进入这样的情绪前就立马劝解自己离开，这未尝不是一个好的方法。

➤和那些不好和解。每个人的生命都是五彩斑斓的，没人一辈子都充满欢乐，也没有人一辈子都深陷痛苦，所有的泪水和笑声的交织才让我们的生命异常灿烂。认可那些所有的不美好，是跟自己的和解，也是对过去的温存。因为我们终要走进明天，走向未来，莫让过去成为羁绊，它应该要成为我们前行的动力。

正如普希金所说，一切过去了的都会变成美好的怀念。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学遗忘的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学遗忘的2点解答对大家有用。