家庭教育儿童情商课-家庭教育中的情商知识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育儿童情商课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育儿童情商课的解答，让我们一起看看吧。

1. 说小孩子情商很高怎么回复？
2. 多少孩子，毁在父母不会好好说话，高情商的父母如何和孩子说话？
3. 家长遇到低情商学生的老师怎么办？
4. 我们该怎样培养孩子的创新思维能力和情商？

说小孩子情商很高怎么回复？

感觉如实说就好，对老师哪方面比较肯定，那方便有建议。在这样的情况下，家长有必要作一下换位思考:“***如我是老师，我会……”

站在老师的立场上去看孩子的“错误”，然后审视老师的“批评”，有助于家长理解老师的立场，理解老师的“苦心”，对于一些批评方式上的欠妥就能多一份宽容。

多少孩子，毁在父母不会好好说话，高情商的父母如何和孩子说话？

我们说父母与孩子之间的有效沟通是亲子教育的前提和基础。但是在现实生活中，很多父母都没有做到这一点。我们看到更多的时候就是协商、恳求、唠叨以及命令的方式。

父母觉得与孩子沟通是一件很不容易的事情。无论是命令还是恳求，我们最终会发现孩子们似乎只是为了讨父母的欢心而去做一些事情，目的只是寻求大人的认可而己。而如果父母不能好好的说话时，遇到的就是孩子强烈的抵抗。

那么，父母应该如何与孩子沟通呢？

1、把选择权交给孩子，让孩子自己做决定。不管孩子怎样选择，父母都要接受。不要干扰孩子的选择，不论是威胁还是讨好，都会让孩子失去正确的理由，无法做出正确的选择。父母们可以考虑使用如果，那么的结构来表达。

2、引导孩子思考和权衡利弊，分析行为后果。对孩子进行客观的评价，而不是攻击。我们教育孩子的目的不仅仅是让孩子听话，而是让孩子学会自己做主。如果父母主观的认定和评价孩子，那么孩子会反击、气愤甚至于封闭自己，拒绝与父母沟通。

3、为孩子提供必要的客观的信息，以便协助孩子反思自己的行为并改正错误。例如在上课的时候，说话前要先举手。

4、孩子的错误不应忙着追究而应找到纠正的方法。如果父母急着把问题指向孩子，就会遇到强烈的反抗，导致孩子找其他借口甚至撒谎。

5、最好把问题抛给孩子，引导其自己进行思考。父母没必要把答案直接交给孩子，避免说教和讲不道理。孩子只会在自己思考的过程中得到进步。

好好说话，是一个人的基本素养。现在好多父母不能和孩子好好说话，究其原因，有以下三点：1、父母本身情商低，情绪控制能力弱；2、父母沟通交流能力弱，不会正确表达，不善于倾听；3、父母在与孩子相处的过程中，习惯性地扮演控制者角色，不能和孩子平等对话。

高情商的父母与孩子说话，通常会做到以下几点：

1、和孩子相处，给予尊重和信任。孩子是独立的个体，有自己的思想和意识，所以我们要学着尊重和信任孩子，耐心倾听他们的想法和需求，不要试图控制他们。就拿穿衣服来说，有时我给我闺女准备的衣服她***，非要穿自己想穿的，好，直接听她的。

2、孩子闹脾气的时候，耐心引导，不吼不叫。孩子为了达到目的，总会用哭闹来“对付”家长。面对这种情况，我们一定要控制情绪，不激动不急躁，深呼吸，好好说。先肯定孩子的选择，然后讲清楚为何不能这样，最后给出合适的建议。还是拿穿衣服来说，她要穿的衣服恰好洗了没干，她还哭哭唧唧非要不可，这时候就要好好沟通了。我会说“宝贝，妈妈也觉着你想穿的那件衣服特别漂亮，可是衣服还湿哒哒的，你穿上会感冒，到时候又要吃苦药药了。你看妈妈拿的这件，有小兔子，也很可爱呀，要不要试试？”结果，当然是穿衣服。

3、孩子犯错时，不一味指责批评。人都会犯错，更何况是成长中的孩子。犯错的时候，孩子自己也知道错了，本来就惶恐，如果这时候我们再斥责批评他们，孩子或者会变得更怯懦，或者更叛逆。孩子犯错的时候，我们温和地帮他们找出犯错的原因，然后告诉他们下次要注意什么，当然也要让他们适当的承担责任。我闺女吃饭时总爱说话又手舞足蹈，有时会弄翻饭碗，知道自己犯错了就低头不语。才开始我也很烦躁，大声指责她“怎么回事，说多少遍吃饭老实点，就是不听。”结果我打扫战场，她嚎啕大哭，饭也不吃了。后来我学着平复情绪，好好说话。“乖乖，饭洒了，妈妈知道你不小心，但我们吃饭要专心，你看爸爸妈妈专心吃饭就没翻碗，下次要注意呀。好了，快帮妈妈擦干净桌子，我们继续吃饭。”结果，翻饭碗的情况越来越少了。

当然，与孩子好好说话的前提是父母和孩子情绪都相对平静。如果孩子哭闹得厉害，根本听不进去任何话，那我们就陪着他，等他哭闹完，抱一抱，再耐心沟通。

高情商的父母养育高情商的孩子。我们做父母的，要努力培养自己的情商。跟孩子好好说话，就是我们首先要做到的。

父母们，加油哦，共勉！

关于此问题，可以说是门学问。

为了节省时，小举一例.说明对孩子的养成教育以及一生前途有极大关系。

我处曾有一个孩子，经常去偷生产队的东西，回来后，母亲不但不教育，反而高兴说，“娃儿、放机灵点，莫让别人看到哈"！结果成了大盗，进了监狱;

另一个孩子在外面和别人打架被别的孩打了，哭着回家，父见状心痛得不得了，吼道，下次打不羸，咬他两口，走，我们去帮你收拾那娃儿，结果两家为了帮孩子大干一场，双方损失不小。

结果孩子经常在外惹事，毫无顾怨，结果长大成杂皮***关进了监狱。

如果前面一位母亲见孩子偷行为，及时正面教育，态度严肃，指出不对不光彩，娃儿以后也不会去偷别人的，也进不了监狱。

第二家父母太糟糕。孩子被别的孩子欺负回来，不问明了解情况就表态了:"下回咬就要咬几口才回来"就因这样的话，孩子动不动拿棍拿刀伤人，拉帮结伙，称霸。如果当父母的好好说话:"莫去惹别个，别个惹你，去告诉学校，莫去和别人打，打羸打输回來都不饶你"！这些话儿一表，孩还去惹事吗？后面也不会是那样结果

教育孩子，跟孩子表态说话要有钢有柔，钢柔并重，严格和谐并进，度绝上梁不正下梁歪之举。

分享一下我和宝宝的交流吧。

示例一：吃饭的时候，饭很烫，我会问宝宝需要我喂吗，宝宝不愿意会摇头，继续自己勺了让我吹凉，然后自己吃。她要是需要我喂，就会自己把碗推过来给我。

示例二：宝宝摔跤了

“需要妈妈帮忙扶你起来吗？”

宝宝需要会说“妈妈，帮帮”我就马上拉她起来。她不需要就摇头，然后自己还躺地上玩一下。

示例三：宝宝玩游戏的时候，遇到自己弄不好的时候，会发脾气，“要妈妈帮你吗？”需要宝宝就把玩具给我，我再教宝宝，并且跟宝宝说，“你可以这样或者这样做，就能放好了。”宝宝也很认真的听我说。她不要我就不再去打扰她，她自己会很专注的摆弄。

四：要学会跟孩子道歉，并不是你所有的都是对的，当你对孩子做错事的时候，放下你大人的“权威”，跟孩子说一声对不起。孩子也能感受到你的尊重，和爱意。

这些我想表达的是，一岁半的宝宝都能知道自己想要什么不想要什么，更何况大孩子呢。如果你跟孩子说话总是一副居高临下的感觉，指使她要去干什么什么，孩子反抗你是正常的，俗话说的好“哪里有压迫，哪里就有反抗！”时间长了，孩子也不愿意跟你聊天了，就算有想说的，眼不知道该怎么说出口。把自己放在和孩子一样的位置去和孩子交流，孩子会很愿意跟你沟通。她也有自己的界限，交流也要尊重宝宝的界限，自然宝宝也会尊重你。

把孩子当成一个正常“人”来用最真诚的情感来对待！

一些父母本来是出于爱，结果却让孩子受到了伤害。原因是，父母在与孩子的交谈中，忽视了自己的某个言行是否让孩子从中体验到爱，关注的是自己觉得是如何如何地爱。

高智商父母在与孩子沟通时，都会注意观察孩子当时的情绪状态，并要了解到孩子的这个情绪是因为什么引发的，然后针对性地与孩子沟通。具体来说就是：

如果孩子心里有委屈，你首先要向他表示关心，然后结合了解到的委屈的原因引导他以后遇到类似问题时应注意的问题，而不是去埋怨或指责。

如果孩子向你诉说他的烦恼，不管他说的对与错，你都要认真地倾听，细心体会他此时的内心感受，让他感到你信任他、理解他，然后安慰引导他思考，帮助他恢复内心的平静，而不是去教育。

如果孩子遇到[_a***_]或挫折，你可静静地陪在他身边一会儿，当孩子感受到你的爱和你懂他时，再与他一起分析原因、想办法解决。也许有些问题你无法给予孩子具体的指导，但你一定要让孩子体会到精神上的支持。

如果孩子取得了进步或好成绩，你一定要与他一起高兴，让他体验到成功的喜悦，增强他的自信和继续努力的动机。

如果孩子向你讲起学校里的事，你要表现出浓厚的兴趣，并给予一定的回应，譬如，点头，微笑，试探性提问等，做孩子成长的伙伴，消除他内心的孤独。

家长遇到低情商学生的老师怎么办？

没有情商低的老师，只有情商低的家长。教师的核心工作就是教书育人，让更多的孩子能学到更多的知识，取得比较好的成绩，只要他在这方面能够完成的比较好。那么这就是一个合格的真正优秀的老师。

情商的高或低对于老师的教学成果没有任何影响。同时老师都经过了多年的学生熏陶，看过了太多的人来人往，老师的情商一般是不会太低的。

家长和老师打交道一定是希望从老师那里知道更多的关于孩子的事情。其实如果从对等关系来讲，一个是一方一个是甲方。要更多考虑的是如何能让甲方满意，取得更多的信息，以便于对自己的孩子有更客观的判断。

做一个好家长不容易，我们都积极地学习吧。

我们该怎样培养孩子的创新思维能力和情商？

关于怎样培养孩子创新思维的能力，“和田创新十二法”就是交给孩子如何创新方法，如果形成思维能力那可是日久天长的问题了，应该大人与孩子共同学习，共同进步才行。

先说十二技法即“加一加；减一减；扩一扩；缩一缩；仿一仿；联一联；改一改；代一代；搬一搬；反一反；定一定；变一变”。这是让孩子学习创新创造的技法。如电视机由小变大，由后变薄，由黑白变彩色，都是在变一变，变的过程就是创新，符合规律，按照半导体原理，光学原来探讨，经过多少次实验成功了，就符合逻辑思维。让石头孵小鸡就不符合逻辑思维。再如，我们有的地方喝的水是咸水，改一改喝黄河水，发现黄河水杂质多，就改一改喝纯净水。纯净水，需要过滤，人们就用多少层网，这是物理做法，也需要逻辑思维，那么用蒸发式行不行，也行，注射用的蒸馏水就是，只是要求更严格，人们喝行不行，可以，就是成本太高了，这些都符合十二技法。日常生活中净教材，首先家长要弄明白，然后再教孩子，自己明白了就能深入浅出，孩子就能举一反三。

至于情商，那就让孩子多经历事，给予更多的机会，没有机会创造机会，平时大人也应多些弯弯绕，多逗逗孩子。如和珅让往粮食里掺沙子，能让难民吃到粮食，是对是错，让孩子分析，如果你是清官不会这么做，但难民会饿死，中间都叫贪官污吏截留了，只有贪官才想的出的办法，因为和珅是贪官思维，这里就不能分对错，因为乾隆也认可。再如，孩子学游泳大人怕孩子被淹，受罪，你就下决心，就让他往“死”里“淹”，这就是磨练毅力，增加情商，经常克服困难，大人不“可怜”，就能学会，就减少溺水的可能。孩子打仗挨打，只能靠他自己解决，只要没有生命危险，打不残，尽量让他自己解决，这是他增加情商的大好机会，他要么屈服，他就今后不容易忧郁，要么战胜，他形成竞争的能力。可能有的家长不同意这个观点，那么有比这个更能增加情商的吗？如果担心可以随时控制局面就行了，不要把局面弄大，不能形成群殴就行，更不能结仇。

因此，思维与情商一个是心计，一个是心理承受力，二者相互相乘，缺一不可。如要成为有作为的人，从小开始，从父母开始，把生活当教材，只要不超过法律、道德的红线，就放心大胆的练习，就会收到你想要的结果。

到此，以上就是小编对于家庭教育儿童情商课的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育儿童情商课的4点解答对大家有用。