家庭教育中如何暗示儿童-

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育中如何暗示儿童的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育中如何暗示儿童的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿调皮幼儿教师应从哪些方面与家长沟通谢谢？
2. 家长总爱对孩子唠叨，容易让孩子变得沉默，如何正确与孩子沟通？
3. 你们孩子的老师是如何暗示让孩子去老师培训班补课的？
4. 如何提升家庭教育素养？

幼儿调皮幼儿教师应从哪些方面与家长沟通谢谢？

“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务”.在幼儿期,对儿童影响最大的是家庭,家园共育可以说是素质教育的立足点.教师要与家长建立平等合作的伙伴关系,共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育.

找你沟通是想解决问题，你却小人之心的想着是不是老师要收红包？你这样的家长，我都能知道为什么你们孩子调皮了。 你不用和老师搞好关系，你就把自己孩子教育好，老师就谢天谢地，对你万分感激了。千万别送礼，怕老师被你们倒打一耙，提前心疼你们的老师吧。 老师真的不会因为你送没送礼区别对待你的孩子，也不会因为你家孩子调皮而暗示你送礼，但会因为家长事儿逼，不尊重老师而膈应你家孩子。

家长总爱对孩子唠叨，容易让孩子变得沉默，如何正确与孩子沟通？

从提问上来看，家长已经认识到了唠叨的危害。想要正确与孩子沟通，解决唠叨问题，需要从以下几方面做出努力：

一是察觉唠叨背后隐藏的目的，调整对唠叨的正确认知；二是对唠叨保持高度的觉察力；三是学习正确的沟通方法，与孩子配合解决唠叨问题。

通常来说，我们不会无缘无故地唠叨，一定是因为唠叨给我们带来了某种好处。有的好处我们能察觉到，有的可能我们自己也没意识到。

当想要唠叨时，我们可以问问自己，为什么要唠叨呢？一般而言，大致有以下几点：

爱孩子的表达

大部分父母的唠叨是出于爱孩子，小的时候孩子什么都不会，所以需要父母的照顾和嘱咐。但是当孩子长大后，很多家长没有认识到一点，依旧用唠叨表达爱。

对孩子期待高

很多家长对孩子有很高的期望，希望孩子少走弯路，把时间用在重要的事情上，结果一不小心就说多了。本来只是想督促孩子的，最后就变成了唠叨。

家长控制欲强

有一类家长愿意为孩子付出一切，但要求孩子必须按照自己的意愿去做，控制欲特别强。孩子小的时候会听话，但是大了以后会反抗，为了控制孩子，家长便苦口婆心地唠叨。

很多家长爱唠叨，这似乎是一种通病。面对家长的唠叨，孩子往往变得沉默，或者不耐烦，甚至和家长吵起来……对此，家长深感无奈。其实，家长越是唠叨，越是急躁，效果越是适得其反。对此，家长要静下心来，平心静气地跟孩子交流，表达出你对孩子的爱意，让孩子有安全感，要接纳孩子的缺点与不足，诚恳地指出孩子存在的问题，指明努力的方向，让孩子乐意与你沟通，架起心与心的桥梁。

谢邀。孩子变得更加沉默可见唠叨起了副作用。那么如何与孩子沟通才是有效的呢？

本人认为当从以下方面作手。

一，作为家长应立即停止这无效的唠叨，因为它起副作用了！

二，寻找孩子的闪光点，寻找孩子感兴趣的话题聊天，还应做到适可而止，否则，又重新进入唠叨模式。

三，用实际行动来教育孩子，引导孩子走正确发展之路。即多做少说。

说明；对孩子教育应符合科学发展规律，不符合时代发展的思想要坚决抛弃。

你们孩子的老师是如何暗示让孩子去老师培训班补课的？

其实做老师的，基本不会暗示学生到自己上课的培训机构去补课。现在的大环境，从上级教育主管部门到学校，再到学生家长，对老师补课都是深恶痛绝的感觉，如果哪个老师还这么干，那真的是不想要自己的饭碗了。

但是现在学生到周末，到培训机构去上课，在城市里面是非常普遍的。老师到培训机构去上课，如果不是给自己的学生上课，辅导的是人家的孩子。那学校和家长也说不出什么。

像有些网友说的，个别师德败坏的老师，在校内不讲校外讲，不参加老师的辅导就跟不上课，那所有人对这种现象都是痛恨的。可能这种情况在个别公立学校存在，在民办学校是没有哪个老师敢这么做的，因为民办学校的管理非常的企业化，严重败坏学校声誉，开除没商量。

老师才不会暗示呢，都是直接告诉哪些孩子的家长，或者直接告诉学生，你的某几门学科出现了问题，需要赶紧补上来，至于找谁补课，老师不是很关心。老师给出的是意见和建议，家长根据自己的理解为孩子找到合适的机构，合适的老师进行补课。

在学校老师的“补课”也很直接，比如抢占音乐、体育等和考试成绩无关的课程用来上语数外学科，自习课，包括早自习、晚自习、中午午休等时间，老师用来讲课，在老师的认识里，多讲一些课，就能帮孩子们多提高分数。

而在现实生活中，不同的学生理解[_a***_]、接受能力、基础、家庭环境等各种因素各不相同，每个孩子是否能听懂老师所讲的知识就各不相同。一些跟不上趟的学生，老师肯定会建议他们认真听课、找补习班，但是不同的家长在听到老师的建议时，每个人的理解就各不相同。

有人认为老师负责任，有人认为老师和补习班蛇鼠一窝，有人认为老师不应该推荐补课而应该自己帮孩子们补，所以家长不一样的认识，在孩子学习上投入的时间不一样，投入的精力不一样，也会导致孩子有不一样的表现。

应试时代，谁也无法逃离，在这个过程中，不管家长的经济、对教育的理解等是否一致，但是在应试这条路上，谁也逃不开，所以老师建议家长带孩子去补课，一定是孩子的学习出现了问题，或者后劲不足。

只要老师的推荐和要求不是到自己家里、自己的办公室帮孩子讲课收钱，我认为老师就是好老师！

不可否认，可能有个别教师暗示学生上补习班的现象。但这仅仅是极个别现象，提出这个问题的人真是卑鄙龌龊，放着广大教师无私奉献的正能量不宣传，而特意去挖掘放大这些不良个例，刻意达到黑教师的目的，真***。

谢邀

孩子老师大指民办学校教师

第一是班主任无论班主任教的哪门课程，都会根据班级成绩情况和个别小部分同学对其进行暗示补课。如果整个班级都成绩下滑严重，学习氛围不强，班主任则会强制占用体育课艺术课来对偏科学课进行补课，更有星期六星期天变更说学校强制补课而补课。这种是没有暗示的简单粗暴的要求补课。针对小一部分偏科学生会与其私下交流，各种与你谈人生谈理想让你不要自暴自弃你还有希望，有经济条件就去多买点题来刷或者找补习班补一补，非强制要求，但也给同学了心理压力，大部分会顺应老师的建议找补习，少数是不理老师的。

第二种是科任老师，他只针对他的课程找你谈话，这种老师一般关注尖子生偏科和差生拖平均分的，让你上课认真点多研究题不懂多问，大部分都不晓得的最好是去补一补，巩固复习。有的科任老师和与班主任协商对一些课堂进行调课改课周末加课。

我儿子读高三的时候，数学老师，让一些成绩差的同学，中午到他办公室去辅导。寒***的时候，也和他们说，到她家去辅导，这都是免费的。部分学生家长，在寒***的时候给老师买了点东西，那也是随心的

如何提升家庭教育素养？

著名心理学家弗洛伊德不仅将人格发展分为本我、自我、超我三个阶段，还将儿童心理发展划分为五个阶段，即口腔期、***期、性器期、潜伏期和生殖期。人的成长是一个复杂的能量系统，从新生儿到成人不同的阶段有不同的特点，也就需要不同的教育方法。

婴幼儿教育

从新生儿到1.5岁左右的属口腔期。孩子完全处于最原始状态，而且原始性主要集中在口部。从口腔中获得***是孩子的特点。恰当地控制吃奶、吃饭是孩子从自然人向社会人转变的关键。什么时候吃什么时候睡，既要照顾孩子的***满足，又不能一哭就送上奶或饭。使孩子养成一个好的习惯。

儿童教育

从1.5岁到3岁，属于***期。此时的孩子对粪便排泄能获得***，在这段时间里，父母多对幼儿的便溺行为订立规矩，加以训练，能使孩子养成良好的卫生习惯。

从3～5岁，属于性器期。孩子从开始时认为男女是一样的到不一样的认识，有恐惧也有疑问。此时，是角色认同的大好时期。

少年教育

从6到12岁，属于潜伏期。孩子朦胧中产生道德感、美感、羞耻心理，害怕被别人厌恶等的心理力量的得到快速发展，是人压抑产生的开始。此时，应该培养孩子学习兴趣，用学习、体育、歌舞、艺术、游戏等转化压抑或升华道德感和美感。

生殖期是青春期到成年期。孩子的思维、性格逐渐成熟阶段。

中学生教育

每一个家庭、每一对父母在教育孩子的路上，一定会遇到各式各样的问题。即使孩子教育的很好的家庭，父母们也曾经遭遇形形***的难题。有的父母能从形形***的困惑中走出来，然后亲子和解，引领孩子拨云见日。有的父母则困于种种困惑中如在深夜里摸黑前行。如何提升家长的教育能力这个问题，其实也只能因人而议，因家庭环境而论。我结合自身的经历略谈六个方面：

孩子的成长一定要家长们给予大力的引导和帮助。

1、试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。（专注力）

2、帮助孩子制定学习计划和目标，让他有***地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。（***力）

3、在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。比如学习数学的时候，不要放语文的东西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要给孩子别的压力。当然家长在孩子学习的时候不要看电视，玩手机。（注意力）

4、我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。（调配力）

5、有了好的身体才有一切。这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更好地集中。（健康力）

家庭教育素养，绝大部分来自父母的教育方式。如何提高，则需要家长自身不断完善和思维方法的与时俱进。

1 家长提升自我，讲求教育方式。

唠唠叨叨和苦口婆心，两种纯口水话的说服显然已经过时，家长必须通过不同的渠道来提升和改变自己的教育方法。

换位思考，走进孩子内心，才能真正起到教育的作用，让自己的苦心得到孩子的理解，家长与孩子的互相理解和谐相处，就是教育素养中重要的一部分。

怎么提升呢？购买家庭教育相关书籍，静下心来研读，在理论上不断学习；和其他家长多交流，对遇到的问题进行探讨，互相取经，则会找到更妥善的处理方法。

2 每天设定读书时间。

每天晚上八点到八点半，固定半个小时时间一家人读书，共同学习，用实际行动教育孩子读书是一件快乐有趣的事情。读书后进行分享，探讨自己得感受，一家人相互学习，在文学层面上对孩子进行教育。

这种读书方式的教育，比唠唠叨叨更有力量，更能走进孩子的内心。因为在读书和讨论过程中，家长和孩子的观点会趋同，加深了理解，所以教育也会更加有效。

3 制定每周***，言出必行，行必有果。

可以和孩子一起制定一周的生活***，让孩子参与到家庭的管理中来，培养他的参与感和责任感，作为家庭的一份子，每个人都有责任让家变得更好。

到此，以上就是小编对于家庭教育中如何暗示儿童的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育中如何暗示儿童的4点解答对大家有用。