读儿童心理学皮亚杰-儿童心理学皮亚杰读后感

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1. 皮亚杰1928年1965年的专著？
2. 如何看待皮亚杰的认知发展理论？
3. 临床法的实质和意义是什么？
4. 儿童的认识或思维是从哪里来的有几种不同的观点皮亚杰的观点被称为？
5. 分析认知发展学派关于学前教育的基本观点及其启示？

皮亚杰1928年1965年的专著？

皮亚杰在1928年、1965年的专著是《儿童的判断和思维》《语言和思维》。让·皮亚杰是瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。皮亚杰的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文。

皮亚杰曾到过许多国家进行讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。

如何看待皮亚杰的认知发展理论？

皮亚杰的认知发展理论是一种重要的心理学理论，它强调了儿童在认知能力上的逐渐发展和演变。

他的理论提出了儿童认知发展的四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

这一理论对于理解儿童的思维方式和学习过程具有重要意义。然而，也有人对其理论提出了质疑，认为它过于简化了认知发展的复杂性。

总体而言，皮亚杰的认知发展理论为我们理解儿童认知发展提供了有价值的框架。

临床法的实质和意义是什么？

临床法亦译“诊断法”。对心理困惑或心理障碍者进行观察、谈话、测验、诊断和治疗的方法。

皮亚杰首先用于儿童心理学研究，他将实验、观察、谈话相结合，用以研究儿童认知发展。

具体做法是：研究者在与儿童半自然的交往中，让他们看一些实物或向他们提一些特定的问题.不是专指临床医学中的方法,它是与实验法相对而言。

临床法的主要特点是对个人的行为作系统的和综合性的详尽描述,无比较标准。

儿童的认识或思维是从哪里来的有几种不同的观点皮亚杰的观点被称为？

皮亚杰是瑞士儿童心理学家，发生认识论的创始人。

发生认识论是皮亚杰儿童心理学的理论核心，主要研究人类，特别是儿童的认识(认知、智力、思维、心理)的发展和结构。皮亚杰的发展观，是内外因相互作用的发展观，他既强调内外因的相互作用，又强调在这种相互作用中儿童心理不断产生量的和质的变化。

他认为儿童心理发展的因素是成熟、物理环境、社会环境、平衡，其中平衡或自我调节是心理发展中最重要的因素，即决定因素。皮亚杰的儿童心理发展观，突出地表现在他的阶段性论上。

分析认知发展学派关于学前教育的基本观点及其启示？

一、认知发展学派关于学前教育的基本观点：

认知发展理论是著名发展心理学家让. 皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰认为，儿童的心理是先天遗传结构与外界环境相互作用的结果。儿童的行为是主体对客体的适应，适应则是儿童心理发展的真正原因，他们经过同化、顺应和平衡等历程达成对周围环境的适应，从而获得物理经验和数理逻辑经验，不断形成新的认知结构，使智力得到发展。

二、认知发展学派关于学前教育的启示：

皮亚杰认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的，主要有二点：一是学生认知发展阶段特征制约教学, 教学必须适应学生的认知发展; 二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件, 促进学生认知水平的提高。这两方面是相辅相成的, 适应是基础, 促进是目的

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