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儿童认知发展与家庭教育-儿童认知发展与家庭教育的关系

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儿童家庭方面
2024-06-02
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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童认知发展与家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童认知发展与家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

父母的教育背景高低，会影响孩子的个人发展吗？
中小学生的家庭教育，父母亲如何分工？
父母如何做好对孩子的家庭教育？

父母的教育背景高低，会影响 孩子的个人发展吗？

谢谢邀请。

有些事情要从多方面去看。首先，父母的教育，言行举指，都是孩子的榜样。各种爱好，特长，在父母的引导下，会让孩孑更加有机会，有选择，或者父母这项优秀，那么会比其它的学生有条件得到更好的精髓。

（图片来源网络，侵删）

真正的发展还是靠个人努力，三分机会，七分打拼，这样的成功，才让人佩服，。

父母良好的教育，给孩孑出社会发展，会有很大帮助，但要登上人生的高峰，还是要自己的努力！

这个观点有一定道理，但是不全对！

（图片来源网络，侵删）

1：父母教育背景的高低对孩子最有可能的影响就是遗传基因和他们生活的环境和世界观。

2：但对于孩子更为直接的影响是他们对孩子的教养方式。

3：教养方式包括：(1)给孩子创造的生活环境和学习环境，温馨有爱的家庭氛围是影响孩子性格的重要因素，孩子性格的形成将决定了他以后的个人发展和他的价值观；(2)不过度控制，给孩子选择的权利，每个父母都希望给予孩子最好的，都认为自己的选择对孩子是最好的，实际上未必，过度的控制会导致孩子焦虑不安；(3)给予孩子的正面反馈多还是负面反馈多，这将直接影响孩子的自信心的建立；(4)是散养还是高质量的陪伴，陪伴孩子对于职场中的父母来说变得越来越奢侈，但对于孩子来说最好的爱就是父母的陪伴，高质量的陪伴！

（图片来源网络，侵删）

所以说父母的教育水平高低只是决定孩子发展的一小点，更多的是后天良好的教养！

作为父母的家庭教育背景，就是一种责任和善良，不管父母是书香门第，还是目不识丁，如果没有责任和善良，不管什么样的背景，都是空洞的“背景”，一个不识字的妇人一样培养出杰出的人才，书香门第不一定就能生龙就是龙，生凤就是凤。和一个人接受的教育思想有关！

会。

之前北京市的高考状元，在接受***访时，18岁的他就说到，很感激自己的父母给了自己优越的生活条件和教育环境，这是他相较于别人所具备的得天独厚的优势，同时进一步指出：寒门再难出贵子。可以说，这个孩子看的很透彻。直指好的家庭环境对孩子个人发展的不可忽视的助力作用。

那么，虽然不绝对，但多数有着还不错条件的家庭，夫妻双方的学历都不会太低，而且有着相当的头脑或投资眼光，可属自己领域的佼佼者或者经验丰富者。学历在一定程度上，决定了一个人进入社会的起点，因为它是敲门砖。现在很多地方还要看第一学历，进一步确立教育背景的重要性。

其次，父母的教育背景低，会形成两种极端的现象，一是她们觉得教育背景不重要，你看我们一个大专学历不也活得挺滋润嘛，因此上行下效，孩子也会在思想上轻视教育的重要性因此不好好学习；第二种就是，父母吃了没文化的大亏，你一定要好好学习出人头地，无形中给孩子的压力会多于同龄人。时间长了，孩子的心理负担相对也会更重，不容易快乐。

最后，父母教育背景的高低，直接影响着，对孩子学习和心理上进行辅导和教育的能力。。父母是孩子的第一任老师，当然会决定他的个人发展。

不会影响孩子，要看孩子自己的兴趣爱好，对学习什么态度，一但竖立起对学习热爱，他会很自觉的去学习，我这当老的学问不深，孩子从小学到大学，到研究生，我都没管过，从没上过各种补习班，照样学的很好。

中小学生的家庭教育，父母亲 如何分工？

　　面对这种个情况，我们不得不思考一个问题：在家庭教育中，父母到底该扮演什么样的角色，应分别承担哪些责任?我个人认为，孩子六岁以前要以母亲的教育为主，父亲的教育为辅;孩子六岁以后则已父亲的教育为主，母亲的教育为辅。为什么要如此分工呢?这是因为母亲的性格温柔细腻，适合培养孩子的行为习惯，而我们大中国又有一句古训叫三岁看大，七岁看老，可见习惯对人生的影响之大。父亲的性格坚强刚毅，适合养成孩子坚毅的性格。只有父母双方这样良好的配合，孩子才能健康快乐地成长。

　　母亲是孩子情操的陶冶者。情操是一个人的感情与思想综合起来的不轻易改变的心理状态。这种心理是长期的磨砺形成的。这种继心灵教育之后的高级教育是母亲赋予孩子的毕生财富。

　　有句俗话说：“男女搭配，干活不累。”这句话也同样适用于家庭教育之中。一个孩子，如果只有母亲或只有父亲的教育，他的性格多少是有缺陷的，他的人格是不健全的。父亲会用理智和知识教育孩子。

　　父亲是孩子思想的启蒙者。一个孩子是不是有思想、有自己独到的思维方式，是不是能主导自己的行为，是不是能建立自己的思想体系，关键看第一任教师的启蒙教育质量如何，父亲不仅是孩子的物质遗传者，还是孩子的精神遗传者。人们常说的“有其父必有其子”说的就是这种思想的继承。

望子成龙、望女成凤是所有家长的心愿，但是如何教育好孩子却有很大分歧。某家长认为，教育孩子一定要讲道理，而一位老师却说：我体罚孩子时，从不讲道理。到底是怎么回事呢？

有一学生家长，孩子很小的[_a***_]，教育孩子时以“讲道理”为主，并且凡事都能给孩子讲出点“道理”。比如，为了不让孩子看电视，在关闭电视机以前，总要给孩子讲，为什么不让孩子看电视，看电视有哪些害处，应该看什么样子的电视节目………。孩子现在9岁了，这个孩子特别会“讲道理”，每一件事都能找到一个精彩的理由，即便是错了，也一定“有道理”，有时孩子讲的“道理”还特别有道理，甚至让家长哑口无言。

家庭本来就不是一个讲道理的地方，一些家长凡事都给孩子讲道理，结果培养出来一个只会“讲道理”的孩子。如果事事都讲道理，就没有什么道理可言了。

我认为，教育必须有惩戒，作为老师，不能体罚学生，这是底线，但是，作为孩子的父母，我认为适当体罚也是一种教育。

我自己的孩子犯错以后，不是一上来就“体罚”，也是要“教育”的，但是绝对不“啰嗦”和“唠叨”，只是提醒，如果类似的错误多次出现，就要“体罚”，如何“体罚”是事先约定好的，执行体罚时候绝对不讲道理，我执行体罚，孩子妈妈进行当时要做好善后工作。

现实生活中，大多数父母或老师，惩戒完自己的孩子或学生后，立即讲道理，主要内容是：我为什么打你？我打你是为了你好！并且要求让孩子从心里认识到自己错了，“挨打”是理所当然的，是父母或老师“爱”自己的表现，这是极其“天真、幼稚”和不正确的。试想一下，如果谁打你一顿，马上再给你“讲道理”，你会认同吗？

我“体罚”完孩子3至5天后，这个事情也快要“凉了”，如果孩子那一天情绪很好，就找一个安静的房间，给孩子讲发生在几天前的事，这个时候给孩子“讲道理”，孩子很安静，也容易接受。

教育孩子确实需要讲道理，也需要惩戒，只有把两结结合起来，灵活运用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。

一个孩子的完整成长，包括头脑、心态和行动三个方面，父亲更理性，负责头脑认知影响，母亲更感性，适合温暖激励孩子的心态，要让孩子从小自己管理自己的行动。

孩子的行动，不是手把手去教来的，而是家庭文化熏陶出来的，家风家规不断建设，不是针对孩子，而是全家共同建设和遵照。

三个家庭文化的建设核心: 清醒的思考+真实的表达+负责的行为。

在家庭教育中爸爸妈妈都很重要，缺一不可。我们家主要是我负责孩子的学习方面和性格方面的教育，因为我老公在这方面的教育有点太古板，有时候他总是说让孩子写字呀，我们学过去的再写写呀，还有什么看别人算题算的好呀。一个刚开始学写字的孩子，他非要让孩子写的字要跟字帖上的字一模一样，他的想法是从小就要让她做事，从一开始就要认认真真做最好。

而我不那么认为，我认为孩子应该培养多方面的兴趣，不光是让她做单一的写字呀，认字呀，或者是写数字呀算题呀。这段时间不是不能上学吗？在家里我就教她，比如说她自己想弹琴，我就教她弹会儿琴，如果说这会想写字，我就教他认字拼拼音，然后学着看图说一段话。

教数学的时候，只要她那些数字都会写，我一般情况下不要求她再重复的去写那些东西。而是找一些有拓展思维的题让她去算。首先先让她听人家老师怎么讲。讲完了以后，让她自己算算完以后，让她自己给我再讲一遍。下午的时间大多数都是让孩子自己去选择做什么，不过她自己喜欢画画，做手工还有跳舞天天都要练基本功，这些都是她自己完成，我只是在一边陪伴而已。

我尽量给她自由选择学习的权利。那我老公在这一块，他基本上就不管，只是带孩子到外边去玩，或者是陪孩子打打羽毛球，跑跑步。鼓励孩子勇敢一点，不要害怕，要敢于表现自己，无论遇到什么事情要自己动脑子想办法。

我是热爱生活的卫清芳，说了这么多，感觉我这个做妈妈的好像管的特别多，爸爸少了一点点。不过我们选择的是有利于孩子成长的。不是说谁管的多，谁管的少。你赞同我的观点吗？欢迎下方留言讨论。

《孩子教育过程中的父母分工》

一、父母是无法严格分工的，只是有所侧重而已。

二、孩子6岁之前，以母亲抚养教育为主，这是由母性的抚养责任和天性所决定的。

其中：1～3岁以抚养为主，并建立强烈的情感依赖关系；3～6岁，以性格培养为主，也应以母亲为主导。

三、孩子6岁以后，父亲将要逐步进入角色，关键的一点，就是父母在教育孩子方面一定要态度一致，更不可当着孩子的面互唱反调。