儿童心理学概念人格-儿童心理学概念人格的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学概念人格的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学概念人格的解答，让我们一起看看吧。

1. 人格的具体含义是什么？
2. 简述罗杰斯的人格自我心理学的主要观点？

人格的具体含义是什么？

就人格的具体含义而言，词典有词典的释义，百度有百度的解答，我不想受其左右，要有自己的独到见解。所以我以为人格的具体含义是：

一、人格是世人的修为。正所谓“修身养性”，身是指人，性是性格。芸芸众生，终其一世，修为的深浅左右人格的高低。活的精彩是一种人格；活的无闻是一种人格；活的潇洒是一种人格；活的恬静也是一种人格；等等。无一不与修为有关。

二、人格是做人的标准。常言道，说话不要出圈，做事不要出格。讲的就是做人要有标准，要有底线。超出标准，越过底线，那就是丧失人格了。

三、人格是为人的灵魂。人格高尚之人，上善若水，厚德载物。人心不古之人，心术不正，人品低下，为人不端，甚至阴险狡诈，可以判断是人格的灵魂出窍了。肯定没有了朋友圈，没有了亲情缘，与他人形同陌路，自己也是行尸走肉了。

四、人格是示人的魅力。人们常说的“人格魅力”，不是指帅哥靓女小鲜肉，而是指有修养、有内涵、有气质的人。如***同志的挥斥方遒气宇轩昂；周恩来同志的风度翩翩治国理政，绝对是光芒四射，魅力无限。这就是人格。

人格也称个性。人格的基本含义是:

1.人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉、情感、意志等机能的主体。它能离开人的肉体、人们所处的物质生活条件，在人类精神文化的唯度里独立的存在。

2.人格是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。比如那些高尚的个人道德品质。

3.人格是法律上做人的资格。是自然人主体要素的总称。人格在法律上不得转让和剥夺，比如尊重是依据法律、道德或其他社会准则应享有的权利和资格。

人格是人类独有的、它的形成跟先天获得的遗传素质和后天环境的相互作用有关，它能代表人类灵魂的本质和个性特点的性格、气质、品德、品质、信仰、良心、以及由此形成的尊严、魅力。

1.人格是个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。

2.人的道德品质

3.按照法律、道德或其他社会准则应享有的权利或资格。

一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成。所以会形成不同的心理特点，也就是人格特点。人格所包含的内容十分丰富，大道一个人的人生价值观，中到一个人的能力道德，小到一个人的个性习惯。

简述罗杰斯的人格自我心理学的主要观点？

罗杰斯人格理论的主要观点：
⑴人都存在于一个心自我为中心，持续变化着的体验中。
⑵人根据自己的体验和知觉对事物作出反应，对个体而言，这种主观体验和知觉是“真实”的。
⑶生物对事物的反应是生物整体的反应。
⑷生物个体具有基本的实现倾向，这种倾向维持和激励生物体验生活。
⑸行为即是指生物具有目的指向的尝试，并通过这类尝试使个体感到需要被满足的体验。
⑹情绪常常伴随和易化目的性行为。情感程度的强弱取决于对行为重要性的判断。
⑺理解行为最好的切入点是理解人的内部自我评价点。
⑻人的部分自我知觉常常会渐变为人的自我部分。
⑼通过与外界环境作用和人际交往，人逐渐形成自我——系统的、变化的但相 对固定的特征性知觉及赋有价值意义的人际交往模式。
⑽与知觉伴行的价值观有时可直接来自个人体验，也常从他人处内化而习得，但因为知觉的歪曲性，人常把习得的价值观认为是自己经历后直接得到的。
⑾体验贯穿人生始终，体验常作为象征性知觉而被整合进入人的自我中去，有时这种知觉因为与人的自我不符而被否定或歪曲，有时未被自我知觉而被忽视.

到此，以上就是小编对于儿童心理学概念人格的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学概念人格的2点解答对大家有用。