幼儿园教育的变革-幼儿园教育的变革与发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育的变革的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教育的变革的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前教育十年是如何改革的？
2. 什么是我国幼儿园科学课程改革的必然趋势？
3. 1986幼儿园教育指导纲要？

学前教育十年是如何改革的？

“1***9年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”深圳经济特区的创建之于改革开放的意义，就如同《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）之于中国学前教育发展的意义。

2010年，《教育规划纲要》设立“学前教育”专章，提出“普及学前教育”。此后10年，中国学前教育在《***院关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称“国十条”）和《***中央***院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）这两个“国字头”文件，以及连续三期学前教育行动计划的强力推动下，在普及普惠安全优质发展方面有了实质性跨越。

今年是《教育规划纲要》收官之年，“十三五”规划收官之年，更是第三期学前教育行动***收官之年。日前，教育部举办的教育2020“收官”系列新闻发布会，明确提出“经各地测算，今年全国学前教育总体上能够实现85%的普及目标和80%的普惠目标”。

站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，在我国教育总体水平迈入世界中上行列、学前教育毛入园率超过中高收入国家平均水平之际，回望过去10年，有什么值得坚持？展望未来，前路如何走好？

【普及】

85%入园率实现的秘诀是什么

人民日益增长的“有园上、上好园”需求，与学前教育不平衡不充分的发展之间的矛盾，是当前学前教育领域的主要矛盾。而在2010年，这一对矛盾更为突出，曾是《教育规划纲要》征求意见时群众反映最强烈的民生问题。

什么是我国幼儿园科学课程改革的必然趋势？

1、幼儿园课程管理多元化、自主化中国幼儿园课程的管理已经走向多元化和自主化，而且会进一步朝这个方向发展。

幼儿园课程改革的这种发展趋势，主要基于以下几个方面的原因：全球化趋势和教育的多元化发展方向，影响着面向未来、面向世界、面向现代化的幼儿园课程在管理层面上必须而且应该走向多元化和自主化；中国地域广大，经济和文化发展不平衡，教育***不均等，全国范围内课程的统一性和标准化不切实际； 国家课程改革的基本导向强调满足儿童的兴趣和需要，让每一个儿童在原有水平上得到发展，只有多元化、自主化的课程管理才能保证课程改革朝此方向发展。

2、幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。

在充分顾及中国社会文化背景和知识的性质的前提下，中国的幼儿园课程不仅在理念上，而且在实践上会更多地将立足点放在儿童一边，尊重儿童活动的权益，满足儿童的需要，关注儿童活动的过程，关注每一个儿童在原有水平上的发展；同时也会运用适合儿童的方式将社会认定的有价值的知识和技能传递给儿童。

1986幼儿园教育指导纲要？

一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

要积极利用多种宣传媒介，***取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。

要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育***和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。

二、贯彻实施《纲要》，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”。各地可***取先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。

三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神，改革现行学前教育课程和师资培养方式，并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。

四、各地在实施《纲要》的过程中，要注意不断研究和解决出现的困难和问题，要注意总结积累经验，并及时反映给我部。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育的变革的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育的变革的3点解答对大家有用。