大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园教师教育随笔中班的问题,于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教师教育随笔中班的解答,让我们一起看看吧。
新的学期里,我将认真学习新的《纲要》与《3~6岁儿童指南》,领会他们的精神,用新的思想指导新的工作,理论结合并指导实际,适应幼教发展的新的局面。
认真阅读教学杂志,虚心向老教师和新教师请教,及时做好学习笔记的摘抄,并把点滴体会写入教学反思。
及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训,注重研究如何启迪学生智慧,调动学生学习的积极性,真正做到扬长避短,更好地教书育人。
我们是幼儿的父母,从孩子出那天起我们就开始记笔记,记录孩子每个成长阶段的成长过程,现在孩子上幼儿园了,从上幼儿园第一天的情绪表现,到现在的懂事乖巧,学习了很多知识,懂得了很多道理,我们都用笔记录下来,期望记录孩子的更多更好的成长经历。
首先要先定观察主题。是以观察人为主,还是以观察事为主。如果是观察人,则以时间为线用描述性语言来描述幼儿的行为。如果以观察事为主,则应该选择两到三个孩子进行对比,比较不同幼儿对同一件事情的不同反应。
其次注意观察记录需要用描述性语言,即尽量不要使用主观性或模糊的语言。
比如当描述一个孩子玩穿珠子,当你说“她很喜欢这些珠子,很快的把珠子穿在了一起。”
这就是带有主观色彩。
而当你说“她跑到了放珠子的地方,把珠子全部倒在了地上,先拿出了一个红色的珠子穿在线上,接着是一颗蓝色、两颗***,用了30秒,比昨天快了6秒。”
这就是描述性的语言。
到此,以上就是小编对于幼儿园教师教育随笔中班的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园教师教育随笔中班的3点解答对大家有用。
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