大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童家庭教育指导作业4的问题,于是小编就整理了1个相关介绍儿童家庭教育指导作业4的解答,让我们一起看看吧。
一年级的孩子记不住作业,建议买一个记录作业本(让孩子自己挑选喜欢的封面)老师在黑板上记录时,孩子可以抄写到记录本上,如果老师没有写到黑板上时,孩子可以自己记录,不会写的字用拼音代替。让孩子养成记录的习惯,慢慢做事会仅仅有条。
如:
语文作业:1.大练习册《朱德的扁担》
2.《难忘的泼水节》生字一号本
3.预习,备song
数学作业:口算25-27页
这事我家孩子记录的。
我觉得遇到这样的情况,首先不要批评,教训,甚至骂孩子,和孩子一起想办法,解决问t题,让孩子明白:任何问题都可以找到解决的办法。
我是七岁男孩的妈妈,我用亲身经历记录孩子的点点滴滴。我的头条号:宇轩妈育儿,如果我的文章对你有帮助,欢迎你评论,点赞,转发。
我孩子也上一年级。我们常说,小学是培养习惯的阶段,那么正好借这个记作业的事帮孩子建立起良好的习惯。
我来说下我这边的做法。
刚开始老师是把作业发家校群的,后来强制要求每个孩子准备个记录本,自己记录,不再发群。所以孩子们的作业,全仰仗这个作业记录本了。作为家长,我想为老师点赞!作业记录本不但是记作业神器,还有更多好处。后面我会提到。
当然实际操作上,刚开始会有些困难:比如说孩子刚上一年级,还不太会写字,基本上是"画字";再比如内容太多,孩子记录不够快,记录内容自然不连贯。所以很多家长看不懂孩子记录的作业。但是记录作业的条理性是可以引导的。比如语文一页纸,数学一页纸。再比如,一条作业写一行,这样看下来一目了然。
我家苗苗就经历过这个阶段。如图。
上图是10月份苗的作业记录。是不是看得云里雾里?她同学的翻译版如下:
对于苗苗这份作业记录,苗妈给了八个字:言简意赅,条理清楚。虽然有调侃的成分,但苗妈却看到了其中的闪光点,并认为苗苗的记录效果并不比她同学差。为什么这么说呢?第一,她把作业中重要的信息写下来了,虽然有错别字但是她看得懂。第二,她特地把一页纸做了划分,语文和数学作业一目了然。说明她做事有条理。
另外,我也注意观察了,这样的记录方式并没有影响她的作业质量。每天她都对照作业记录本,作业都有效完成。这说明她虽然手头书写功夫暂时很弱,但是她的作业没有遗漏,说明老师布置作业时,她肯定认真倾听并牢记在心了。这就是专注力在发挥作用。而这个专注力的培养,可不能等到孩子上小学了再做。学龄前就应该有意识做起来。
不要小瞧这个步骤哦,这正是在强化孩子做事有始有终,总结回顾的好习惯。这一环节,让孩子做到心中有数,踏踏实实。看看,这是3个月后苗苗的作业记录。汉字会写的更多了,字也写得漂亮多了。记录依旧有条理。对不对?
1.让孩子自己选一个他喜爱的小本子,最好有条纹格的,字可以写大点的,做作业记录本。
是孩子真记不住?还是不想记住呢?我咋感觉是后者呢?!
会不会是父母老盯着孩子的作业,让孩子对学习产生了恐惧,失去了学习兴趣呢?
建议家长不要盯着作业不放。要把注意力放在培养孩子的学习兴趣上。
兴趣是最好的老师。
只有孩子自己真正喜欢,才会爱上学习,才会快乐学习。
对于一年级的小学生来收,题主说的情况并不是个例,我家大儿子去年上的一年级,开学后的第一个月,都是老师将作业发到微信群里,由家长告诉孩子留了什么作业。
到了第二个月,老师就要求孩子自己记作业了,老师不会再往群里发信息,即便是有家长问,老师也会说我已经给孩子们写在黑板上了,言外之意,就是不告诉你,嘿嘿!
于是,有家长就觉得老师不近人情,我倒觉得很好,这写作业本来就是孩子的事情,当然要孩子自己记了,而且之前老师已经要求家长给孩子准备一个记作业的本子。
可有的孩子感觉还没有从幼儿园过渡到小学,老师将作业写在黑板上,也不抄在本子上,回家就让他妈妈在群里问,每次妈妈都配合,习以为常,孩子自然就不会记作业了。
我不太清楚题主孩子的老师怎么处理不写作业的孩子,反正我家孩子老师还是蛮严厉的,孩子不写作业,第二天就要受到惩罚,写得更多,我还曾看到有的老师让孩子趴在楼道的台阶上写作业。
所以,大多数孩子都怕老师,如果家长***心,不帮他询问其他孩子的作业内容,让他受到惩罚,也许下次就会好一些,只是很多家长担心孩子被老师批评,怕孩子受委屈,就让孩子越发地变本加厉依赖别人。
当然,有些孩子不记作业,可能是厌学的一种表现,他不喜欢写作业,或者写作业的时候经常会遇到不会的,有一种挫败感,于是,就干脆不记作业,以此来欺骗自己,欺骗家长,就可以不写作业了,所以,家长还得找找原因,孩子到底为啥不记作业,才能有针对性的改进。
到此,以上就是小编对于儿童家庭教育指导作业4的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童家庭教育指导作业4的1点解答对大家有用。
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