儿童心理学专注力,儿童专注力发展规律

本篇文章给大家谈谈儿童心理学专注力，以及儿童专注力发展规律对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、儿童注意力、记忆力、语言及感知觉发展特点
• 2、心理学:提高儿童专注力,心理学家指出这几点很重要
• 3、孩子越专注越好吗?心理学家:过度专注可能造成危险
• 4、幼儿的专注力怎么提高?
• 5、专注力的五个维度
• 6、如何培养幼儿的专注力

儿童注意力、记忆力、语言及感知觉发展特点

1、感知觉发展 小班幼儿对事物的感知和观察能力逐渐发展，能够通过视觉、听觉、触觉等多种感官来认识周围的事物。记忆力发展 小班幼儿的记忆力逐渐增强，能够记住一些简单的事物和日常生活中的常见物品。

2、纯音听觉：在幼儿期，儿童辨认一般声音的纯音听觉感受性在发展着。 研究表明，幼儿纯音听觉的感受性在6～8岁间提高了一倍，而且在12岁之前听觉感受性一直在增长。 幼儿期儿童通过音乐教学及音乐游戏都能促进听觉感受性的发展。

3、婴儿注意的发展是从不随意注意发展到随意注意，从受客体***的外部特征所制约发展受主体内在心理活动控制。婴儿的注意的发展趋势主要表现于注意内容的选择：受***物外部特征的制约。

心理学:提高儿童专注力,心理学家指出这几点很重要

1、另外，锻炼身体，同时能培养坚毅的品质，这对于学习也至关重要。因为学习的过程，犹如身体锻炼，不是一蹴而就的，而是持之以恒的长期过程，持久的意志力是专注力的后盾。尽量减少使用电子产品，让孩子专注于学业上。

2、提高孩子专注力主要有以下几点：营造安静环境。环境很重要。

3、研究还发现，锻炼可以帮助孩子提高注意力。一家疾病控制预防中心2010年的研究报告指出，积极参加课间活动和游戏的小学生能够更好地专注于课后作业。

4、所以要想孩子拥有更好的专注力，就要从小对孩子进行锻炼和引导， 提升大脑神经元链接，促进前额叶皮质发育。想要帮助孩子发展注意力，就要了解大脑的抑制能力。

5、家长、老师都应该把握住培养方向 培养孩子的注意力，一定要选取对孩子成长有利的重点事物或学习内容，才能实现有效的培养。那么家长和老师首先要关注的就是孩子的注意力在什么地方。

6、所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。

孩子越专注越好吗?心理学家:过度专注可能造成危险

1、孩子过度专注于自己做的事情，会因为兴奋陷入一种错觉，就像我们平时用眼过度一样，正是因为不加节制，即便很疲惫，也不会察觉，对身体伤害很大，同理， 孩子“过度专注”带来的疲惫对孩子而言伤害很大。

2、而且，过度专注的孩子通常也会对自己过度苛刻，追求完美。程度严重的话甚至可能导致孩子变得偏执，这种情况下反而会降低效率。更糟糕的是，孩子在这个过程中越着急却越做不好，还可能信心受挫，甚至到最后自暴自弃。

3、过度要求孩子专注和自律，其实会产生一定的反作用。因为在这个过程中，孩子感受到是被父母控制的。而且外界的要求，如果跟自身的要求相违背的话，孩子其实是更会顺应内心的要求。

幼儿的专注力怎么提高?

家长可以通过以下6点来提高孩子的注意力：规定任务给孩子规定某些任务，让他在规定的时间内完成。良好睡眠为了让孩子上课的时候注意力集中，就应该在平时的细节上要求孩子，比如让孩子按时睡觉，按时起床，按时吃饭等。

进行注意力行为的训练，比如给孩子进行独木桥、拼图以及其他的游戏，让孩子养成注意力集中的好习惯。一般如果孩子表现有进步，家长要积极的进行表扬和鼓励，千万不要打击孩子的积极性。

要给幼儿创造较好的学习氛围，在安静平和的氛围中幼儿的注意力能较好的集中，不易被打扰。游戏化教育教育内容要从幼儿的兴趣中选取。方式要游戏化。最好要让幼儿在玩中学习新知识，并使他们在学习地过程中获得愉快的体验。

提高注意力：寻找一个安静的学习环境，集中精神，专心于手头上做的事情，可以学习，也可以玩游戏。在此期间，家长要尽可能避免制造其他一些无关的声音分散儿童的注意力，这样有利于孩子注意力的培养。

培养孩子有规律的生活，早上该起床的时候起床、该吃饭的时候吃饭、该去幼儿园的时候去幼儿园，中午幼儿园都会睡午觉的，一定要让老师督促孩子睡午觉。

专注力的五个维度

专注力的五个维度：集中性、持久性、分配力、转移力和广度。专注力，也叫“注意力”，是指孩子精神及心理活动能集中于特定事物上，并持续一段时间。在儿童心理学上，注意力是一种心理现象，通常称为“专心”。

注意力：集中性+持续性。集中性：注意对象的大小；持续性：注意时间的长短。针对这2个品质进行练习。注意力：有意注意+无意注意。很多事物或信息都能引起我们的无意注意。培养有意注意→提高专注。

第二个维度：专注力的分配。对一些相对容易、熟悉的目标和对象，专注力的分配通常不会有什么问题，比如边做饭边看电视。但是对于学习这样的需要复杂的系统同时运作的情况，专注力的分配往往很难达到一个高效的水平。

第一个维度：专注力的持久性；第二个维度：专注力的分配；第三个维度：专注力的转移；第四个维度：专注力的广度。是人进行一项活动的心理状态。

专注力有4个维度：专注力的持久性，也可以说是专注力的广度，是体现孩子集中于某件事情时间的长短。

把多种动作协调起来，有利于注意力的高度集中。比如：在听课时，可以边听边做[_a***_]，手、眼、耳全部动起来，易于抑制疲劳，提高学习效率，还能增进记忆能力。

如何培养幼儿的专注力

每天拍一次皮球，在发展平衡机能的同时培养幼儿专注力 皮球本身不停滚动就会给孩子带来无限的乐趣，让幼儿保持较高程度的专注力。

游戏训练：家长可有意引导孩子参与注意力较强的有趣游戏，如拼图、积木、画画、下棋等专注力较强的游戏。建立秩序感和自我约束力：可适当让孩子参与集体活动，如军训、体育活动等，以培养其团队秩序感和自我约束力。

进行注意力行为的训练，比如给孩子进行独木桥、拼图以及其他的游戏，让孩子养成注意力集中的好习惯。一般如果孩子表现有进步，家长要积极的进行表扬和鼓励，千万不要打击孩子的积极性。

充分利用孩子的好奇心，培养兴趣，启发幼儿积极观察；把培养孩子的兴趣与注意力结合起来，循循善诱，引导幼儿正确观察。游戏训练专注力在游戏中训练孩子的专注力实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。

设立良好的环境，防止幼儿分散注意。我们应当保持活动地点周围的安静，教室墙面布置要突出主题，教师衣着要大方得体，用眼神或细微的动作提醒个别注意力不集中的幼儿，以免影响多数幼儿的注意。新颖的教具选用新颖的教具，吸引幼儿注意。

孩子的自我控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意力地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素。

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