托德儿童心理学讲座-托德儿童心理学讲座心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托德儿童心理学讲座的问题，于是小编就整理了1个相关介绍托德儿童心理学讲座的解答，让我们一起看看吧。

1. 能否推荐亲子阅读绘本的科学方法？是什么呢？

能否推荐亲子阅读绘本的科学方法？是什么呢？

美国的心理学家曾经做过科学的调查研究，发现优等生跟家境，学历，生活地点无关，而是跟婴幼儿时期的亲子阅读有关。

1.叙事型故事法：父母不光要给孩子讲故事，同时要让孩子复述。

对于年幼的孩子，父母需要给予提示。比如，森林里有哪三只小动物？第一只小猪用什么盖的房子？

这种填空式的复述，可以帮宝宝掌握更多的词汇。

2. 对话式故事法：对稍微年长，掌握了更多词汇的孩子，可以***取父母读一句，宝宝读一句的对话式朗读法。

读完后家长可以问问题，或者家长和孩子分别扮演故事里面的不同角色。

如果宝宝记不住，家长可以提供三个选择让宝宝选，但是不要直接告诉孩子。

3.理解性故事法：这种方法的主要目的，是帮助孩子深入理解。

比如，跟孩子讲狐***虎威的成语故事，当狐狸带着孩子进入到森林里面，你可以问孩子，你觉得森林里的小动物看到狐狸来了会怎么办？

这，就属于对故事的推断和预测。

亲自阅读，无疑是培养孩子阅读兴趣的重要过程。

我家孩子现在刚4岁，对于绘本的需求量很高，并且可以独立看书，有书可以做1个小时，每天睡觉都需要读绘本。

首先是在小时候就开始陪他玩黑白卡，给他讲解，虽然那时候不懂但是会不断和他说，接着是布书，虽然大部分是在咬，但是不影响讲，不需要讲的很多，简单的就行。接着是洞洞书，方便探索，继续开始过渡到各种绘本，就这样断奶的时候也是持续听故事也就过来了。

每天坚持共读，睡前是一个好的时间段，每天玩会玩具只要他拿起书随时给讲。

没有用任何点读设备，播放设备，坚持共读，虽然会累点，但是我认为对孩子好。

我在共读的过程中，会根据文字说明简单更改，因为有些绘本上的措辞并不太适合讲给孩子。

至于英文绘本，可以穿插讲解，但是发音一定要正确。

现在我家宝开始对字感兴趣，于是在故事中挑取出现频率较高和故事的中心词汇，不断指出，自己寻找，便于记忆，就目前来看效果还是不错的。

所以一定要坚持，坚持共读，绘本带给孩子的太多，是我们无法想象的。

关于绘本，有简装精装各种的，价格上差很多，但是质量真的不一样，所以可以关注各个网站的活动，有活动购买真的省不少钱呢。

绘本是读书的入口，也是人生的入口，绘本是让孩子爱上阅读的通道，也是通往丰富多彩的人生的通道。

童书作家中川李枝子从少年时第一次遇见少年文库，继而阅读少年文库书籍，一发不可收，再到她的作品《不不园》在福音馆出版，中川李枝子的身份也从读者变身为童书作者，经历的十几年时间，期间最重要的三件事情就是：书、孩子和绘本。

中川李枝子在《当孩子遇见书》一书中分享了不少科学阅读绘本的方法，简单易行到让你曾无数次错过它。

1.坐在膝盖上的幸福

每次到了读绘本的时间，儿子总是会说：“妈妈，你快来给我读！让我坐到你怀里！”稚嫩的脸上写满渴望。

很多孩子第一次让大人读绘本，都是坐在爸爸或妈妈的膝盖上或者怀里，对于孩子来说，那是最安全的港湾，是世界上最舒服的地方，仅仅只是坐着就感到无比幸福。

这个时候读什么绘本都可以，孩子都会觉得满足。

然而，要想孩子持续坐在膝盖上的幸福感，父母从一开始就要选取让孩子不容易厌倦的真正的好绘本。

2.开始不喜欢也无妨

孩子每分每秒都在成长，兴趣在不断发生变化。

到此，以上就是小编对于托德儿童心理学讲座的问题就介绍到这了，希望介绍关于托德儿童心理学讲座的1点解答对大家有用。