幼儿园骨干教育活动-幼儿园骨干教育活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园骨干教育活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园骨干教育活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园骨干教师培训团队名及口号？
2. 公办幼儿园合同骨干教师可以转编吗？
3. 学校管理中遇到的中层领导干部消极怠工，该如何处理?

幼儿园骨干教师培训团队名及口号？

口号如下

1、要想生活好，教育少不了。

2、面向全体，全面发展，推进素质教育。

3、老实做人，踏实做事，为人友善，和谐共进。

4、拼一年月出月落，赢一生无怨无悔。

5、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

公办幼儿园合同骨干教师可以转编吗？

公办幼儿园合同骨干教师不可以转编。现在我们国家大量的，开办农村公办幼儿园招聘了大量的幼儿园老师。这些老师分为三种，一种是在编教师，一种是控编教师，一种是合同制教师。不管你有多么的优秀，想要有编制，一定要通过省教育厅举办的招聘考试，一年以后才会转为在编教师。

学校管理中遇到的中层领导干部消极怠工，该如何处理?

要调动中小学中层领导干部的工作积极性，笔者认为可从以下几方面着手：

一是竞争上岗。制定竞争条件，每年实施一次，能者上，庸者下。

二是与奖惩机制有机结合，重奖政绩突出的，淘汰考评末位的。

三是让上岗的中层领导有职有权，杜绝校长、副校长大小事包办，亲躬亲行。

四是合理分配绩效工资。千万不要一人独大。杜绝绩效工资平均发放。

五学期或学年终了，中层领导，面向全校教师述职，由教师评判优秀、良好、一般、较差。

学校中层干部是学校发展的中坚力量，如果不能很好地调动积极性，一个学校不可能有美好的发展前景。作为学校领导班子来讲，要解决好这个问题，一是用发展目标来激发大家的干劲、凝聚大家的力量；二是领导班子成员带头作出示范，给中层干部树立学习榜样；三是树立正确的用人导向，给敢担当、能干事、会干事的人以舞台；四是完善绩效考核制度，让踏实干事的人有更多的获得感。

有句话说得不虚，学生的问题就是教师的问题，教师的问题就是领导的问题，领导的问题就是校长的问题。同样的学生、教师被不同的教师和校长管理，效果截然不同，主要问题就应该出在作为管理者的教师和校长身上。学校中层领导干部都消极怠工， 特别一个“都”字，让人不禁想到问题的症结所在。曾经有一个跟随两个校长担任中层领导的老师对我说过：“跟着一个好校长整天忙得热火朝天，但非常充实，真是累并快乐着。而跟着一个不好的校长，整天心里憋气，看哪里都不顺，干活少也满腹牢骚。”

学校的中层干部消极怠工，这种现象可能还不是少数。我不知道题主说的是中小学还是大学，可能都差不多吧。我就以大学为例，说说中层领导干部的工作状态。

第一，大部分中层无职称

在大学里面，除了少数几个部门负责人是必须有专业技术职务，其他部门对此没有要求，以我所在的学校为例。中层干部中，只有教务处、研究生处、科研处明确必须是教授担任负责人。其他所有部门都没有明确要求必须是专业技术人员。这就导致了一个结果，那就是其他部门很多负责人都是纯行政人员，他们的主要任务就是做管理，没有科研任务。也就是说，这些人，除了上班干完基本工作，下班就不会有任何事情可做。所以他们大部分都是以多做不如少做的心态，少做少犯错。

第二，大部分中层晋升无望

对于这些没有职称的中层管理人员来讲，他们做到中层负责人，在高校也就是处级岗位，他们大部分人的仕途就到此结束了。还是以我们学校为例，我校有中层正职领导干部70人左右。我们学校近20年，从学校中层干部提升为副校级干部的人不到10人。而且还是20年时间。从而说明，中层干部，特别是正职，在行政上已经没有任何的希望。所以，他们也就不会那样负责人的工作了。因为，做事是这样，不做也是这样。不犯错就不会受惩罚。做事还有可能出错。这就是中层做事消极怠工的主要原因。

第三，严加考核是去除消极怠工的主要措施

对于中层领导的消极怠工，我校能够***他们的可能就是加强考核了。只有指定合理的考核体制，将考核与绩效挂钩，与收入挂钩，与工资挂钩，这样才能够让他们打起精神。但是，实际上也是很难的，我们知道学校的任何措施，实际上都是中层指定出来的，校领导不可能指定相关的制度，为此，要中层干部给自己加上紧箍咒，也是很难的事情。所以，关键还是看校长有没有权威能够镇得住这些中层干部，否则，很难。

到此，以上就是小编对于幼儿园骨干教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园骨干教育活动的3点解答对大家有用。