儿童家庭教育指导测验一-儿童家庭教育指导自测答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育指导测验一的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童家庭教育指导测验一的解答，让我们一起看看吧。

1. 上一年级需要提前学习什么知识？
2. 今天郑州新增一例输入型新冠肺炎这对小孩开学和工作有什么影响？

上一年级需要提前学习什么知识？

我儿子九月份一年级，现在认识汉字两千，会读纯文字书，每天阅读中文时间约二十分钟，知识面丰富。特别迷太空昆虫和一战二战，对这些如数家珍。认识英文单词约五百，会读绘本，每天英文阅读约十五分钟，语音比我标准。数学会一百以内的加减法，很不熟，二十以内的比较熟，感觉没啥数学细胞。从中班起每天学习时间都加起来约五十分钟。字除了名字和最简单的一二三一个不会写，拼音基本不会，我把写字拼音的任务留给小学老师了，什么都会了上课很难坐住的。

切勿拔苗助长！！！

这种现象是许多家长担心的问题，或许你会责怪幼儿老师根本没教什么知识，你这是多余的担心，孩子入学前无需学一年级的知识。为什么这么说呢？先认识一下幼儿教育，或许你就不担心了。

近年来我国幼儿园，保育教育水平不断提高。教育部多次提出相关的方案，方案强调，遵循幼儿身心发展规律和认知特点去办好幼儿教育，防止幼儿教育“小学化”的倾向。特别是一些民办幼儿园，追求急功近利，提倡所谓的“早教”，不让孩子输在起跑线上。在幼教活动期间，教孩子识字写字，教孩子做算术，让孩子背唐诗宋词等等。幼儿园的孩子话都说不清，居然教孩子学英语。几年下来，部分幼儿识字写字能力和算术能力都能赶超一年级的小学生，家长看在眼里乐在心里，就认为这家幼儿园办学好。

这种迎合家长心理办“小学化”幼儿园，其背后抹杀了孩子的天性，误导家长的认识。幼儿园应该是在游戏中开发智力，在兴趣中去认知事物，保持幼儿爱笑爱问、爱唱爱跳的天性，不是循规蹈矩去训练孩子识字做算术，这种能算会做的能力是短暂训练的结果，不能正确地开发幼儿的智力，甚至让幼儿产生厌学的情绪。

幼儿教育和小学教育是有很大区别的，家长的教法和教师的教法效果是截然不同。这个问题家长不用担心，交给老师就行。不过，幼儿教育和小学教育有个衔接点，家长要引起注意。心理和习惯有一个大的转变，家长要引导，做好下列二点就行。

一是跟着老师教学的节奏，如果学习实在有困难，课下家长要耐心多加辅导，在购物，游戏中去灌输数学的概念，学中玩，玩中学，兴趣第一。二是做题习惯养成好，习惯养成有多方面，如做题速度，坐姿，文具摆放等等，习惯重要！家长培养的是习惯，教知识是老师的事！

上一年级，需要提前学习什么知识？这个问题，其实很简单。

无论城市与农村，很多小孩在上一年级前，都上了幼儿园。在幼儿园接受的教育，应该完全能应付得了新生入学报名的面试，所以不用担心。家长也完全不用考虑什么了。

现在的小学对一年级新生入学，一般会与新生进行简单的对话交流，也即是面试。（也听说有笔试的）面试题十分简单，通常都会通过的。

面试题大体有这样几道必问题。叫什么名字，年龄，性别（是男是女）属相。家庭住址，（住在哪儿）家里几口人，家里电话，（现在一般会问父母的[_a***_]号码多少），数数字，数到一百，还可能有简单的二十以内加减法。

没有上过幼儿园的儿童，有一点难度。我见过报名面试，不会数数字的。说不出家住哪儿的。说不出父母一方的手机号。这种情况虽然不多，但确实有。老师看了也头疼，年龄也确实达到入学标准了。最后，一般都是会接收的。义务教育嘛，只不过，可能要备注一下，以提醒接手的班主任注意了。

以前是七周岁入学，现在放宽到六周岁入学了。以前是看户口本，按6月30日计算六周岁年龄，少一天都不行。现在由于家长意见太多，及实际情况，己经放宽到12月31日了。

有的设7月5日出生，不够6周岁。不给报名入学。而6月29日出生的，够了6周岁，给报名入学了。事实上，那个迟出生几天的，无论智力，身体等方面，远远超过那个早出生几天的孩子。因为框框条条，拒之于门外。

关于一年级新生报名前，需要孩子掌握些什么知识。我想介绍得够细了。还有，注意训练孩子不怯场，能够在老师面试时，大胆说话。至于让孩子注意仪表，个人卫生，我想不用多说了。

学前阶段是吗？数学方面我更建议多带孩子走进生活中的数学，多玩一些益智玩具，而不是生硬地去超前学知识点。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！我想分享的是：

① 生活中处处皆数学

② 数学学习素材无处不在，无时不有。

③ 应用数学的机会无处不在，无时不有。

从日常生活中认知数学世界，积累孩子日常数学经验，也是符合这个年龄段孩子认知特点的。引导孩子通过实际操作，趣味互动等去理解数学概念，知识点，便于孩子接收内化。在我的一年级趣味数学专栏中，30%孩子是学前阶段。以下举例详解，供您参考。

一年级上册学习内容是起点，都涉及到最基础的概念，比如数的组成，数的大小，20以内加减法，基本分类，基本图形，钟表认知等。

以下内容选自我的【一年级趣味数学专栏】

① 钟表认知

拿钟表认知来讲，贴近生活吧。但孩子认知起来并不容易。首先是时间概念，然后是收集认知生活中各种时间。再来是通过实物认知，不是给孩子一个闹钟漫无目地玩，而是引导他描述出来，比如钟面有哪些东西组成？它们有什么特点呢。几种指针？几个大格？

一年级的孩子需要学习什么知识呢？我觉得不仅仅是知识， 还应该包括很多方面，比如品性、生活、习惯等。作为一名大三孩子的妈妈，一年工龄20多年的小学语文老师， 我有以下想法与大家共勉。

1、首先应该注意让孩子养成良好的品德修养。

所有的教育都必须建立在孩子人格健康发展的基础上。所以在孩子出生之后，我们都应该把孩子的品德修养作为重中之重进行培养。 让孩子做一个有爱心，勇敢，坚强，独立，有礼貌，会分享，爱劳动，讲清洁卫生的宝宝。

这是品性看似简单，要真正让孩子养成习惯，却不是一件容易的事情。 家长自己要做到，给孩子潜移默化的影响，还要督促孩子坚持去做。

2、培养孩子良好的生活习惯。

我现在带的班级是六年级，尽管我每天会要求孩子们把书桌整理好，还会让班干部去检查，但是始终就有那么几个孩子整理不好书桌。将他们的家庭背景做个调查，我了解到他们在家庭里面很少接受这方面的教育，甚至是没有这方面的教育。 由此可见，孩子从小养成良好的生活习惯是多么的重要。

孩子在学前阶段， 我们要教会孩子自己刷牙、洗脸、梳头、吃饭、整理书包和书桌、收拾他自己的小天地、会扫地和擦桌子。还要让孩子知道东西拿了要放回原位，要爱护公物。

3、培养孩子认真观察和交流的习惯。

家长朋友有多花时间陪孩子，带孩子出去玩耍。一年级的宝宝好奇心特别重加，上朋友们要经常和孩子一起观察身边的新奇事物，培养孩子认真观察的习惯。

鼓励孩子观察他所见到的事物像什么，是什么颜色，什么形状，有什么样的特点，可以怎样玩，观察之后，还应该经常和孩子一起说话，鼓励孩子把他看到的，听到的和想到的用语言表达出来。

今天郑州新增一例输入型***肺炎这对小孩开学和工作有什么影响？

大实话：很多企业开工会因此被推迟，学生开学更是会受到影响。

因为我本人就是在郑州工作，而昨天这位从意大利看球回来的“人才”，球技提高多少不知道，但是确实打实地带来了国外的******。不得不说，真的是一个人影响了一座城，基本上全市都要因为这件事而在防疫工作上有所变动。

这是昨天下午我的一个朋友给我发的信息，说真的，当我看完这条信息之后，就感觉这人真的是太不地道了，非但在疫情期间去情况最严重的意大利看球，并且在返回国内后还频繁乘坐公共交通，还正常上班，并且通过购买退烧药而试图掩盖自己的病情。说不好听的，这着实就有点坏心眼了。

并且，现在可以确定的是，这个人一定是确诊了******了，并且也已经感染了四个人，当然，确诊感染的可能也是其家人多一些。但是，不可否认的是，这个人是******的携带者，并且也多次出现在公共场合。公司的同事，朋友这还能统计，而跟他在公共场合接触的人那就没法统计了，这就是潜在威胁。

而这样一来，因为有不可预知的危险性，那么就需要有至少14天的隔离观察期，很多企业也是刚刚复工不久，我们上班进门都要戴口罩，喷酒精，一天消毒好几次，但是就因为这一个人，我们今天又停工了。

而我所在的地区可不是这个人才上班的地方，还隔着好远呢，但是，同样是暂停复工到下周一。下周一能不能正常复工，还是个未知数。而对于学生上课来说，毫无疑问，肯定也会受到影响，毕竟，教室的密度可是要比公司大得多的。

至于经济方面的影响，那就更是不可估量了，至少这么多人的误工费就是不小的数字了，那就更不用说其他的***成本了。

有理有据，实话实说，关注：大实话。让我们一起用理性的视角看世界。

一：北京坐高铁回郑州，直接接触的人可能很好找到，但间接接触的人怎么找？这些人都有可能是潜在的***携带者。

二：到郑州后步行回家到小区，这一路上直接间接接触多少人？怎么查？到小区内又乘电梯上下楼等……

三：上班时乘地铁和公交出行时，同一车厢的人和地铁值班人员，公交司机等具体多少人，这些人最近几天又接触了多少人？

四：上班乘坐的电梯，同部门的同事及同楼层或者同一栋楼的人接触了多少人？休息时间到餐厅吃饭又直接间接接触多少人？

五：去药店购买药品时又接触了多少人？

医护人员在医院出生入死，警护人员在各个路口严防死守，小区的网格员们昼夜不停，我们也辛辛苦苦在家防疫隔离了50天，好不容易最近几天情况好转，学生们开学指日可待，他这一趟，把我们所有人的付出都变的一文不值！还得从头再来……

整个郑州甚至整个河南现在都在重新排查……

无语了……

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育指导测验一的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育指导测验一的2点解答对大家有用。