特殊儿童家庭教育指导案例-特殊儿童家庭教育指导案例范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童家庭教育指导案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊儿童家庭教育指导案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？
2. 自闭症的孩子不能上学怎么办，要一辈子待在家里吗？

教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？

对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不***就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:

一、家庭教育缺失学生的原由

1、父母无能力教育的孩子；

2、缺少父母教育的孩子；

（1）父母双亡的孤儿。

（2）父母外出务工的留守儿童。

二、家庭教育缺失学生的类别

（1）性格极内向甚至孤僻；

（2）性格极外向甚至狂野。

这是现时代的问题。独生子女多，从小娇生惯养。不能吃苦，一点委屈也不能忍。叫老师也不能管，也不敢管。我认为在家长的认同下，让老师和家长共同努力管理。也可以在家长同意的情况下，让老师大胆的教，大胆的管，放心没有哪个老师广喜欢打学生的，自己生多大气才打学生的，小学生经不起巴掌不能打，大学生也不能打，因为他们是青春期也不能打，只能用其它的办法，让他们能心甘情愿的接受，认识到自己的错误，才是最好的办法。可能吧！

谢谢约清

要象爱自已的孩子一样去爱他们，让他们意识到世界上还有爱他们的人，感受到亲人的温暖，从点滴小事做起鼓励帮助他们认识和改正不良行为和错误。同时要让同学不要岐视和孤立他们，让他们熔入同学之中，感到集体的温暖觉得自已并没有被社会抛弃，将已扭曲的心灵校正过来，成为一个正常的人。

教师多关注这类孩子，给予更多的关心与爱。

教师除了传道授业解惑外，还应该关注学生的心理需求，给予学生更多的关怀与爱，帮助学生形成良好的人格，养成良好行为习惯。比如，在课堂上，当他们有好的表现时，就及时表扬他们；当他们犯错了，不要急着否定他们，而是要听他们说，引导他们分析、认识、承认自己的错误，并敢于改正；可以分配给他们一些任务，表示对他们的信任和支持；让班里比较优秀的学生与他们亲近，带动他们。

自闭症的孩子不能上学怎么办，要一辈子待在家里吗？

实话说，对于自闭症，我一直不敢谈起，因为这是一个太难被解决的话题。

如果说你的孩子，或者我们周边有孩子是自闭症儿童，那我们只希望投去善意的眼神，给他们更多的理解。

如果是家长本人，只能是希望自己能够有更多的时间、更大的精力，更好的经济实力多陪着孩子。

我这么说确实是很悲观，因为就目前来看，全世界都没有一个更好的解决办法。

日本提出一种措施，也许是一个不错的方式，就是将到了一定年龄的自闭症孩子聚集在一起，交给他们一些社会性技能，不要复杂，但是要能养活自己，并且在社会的帮助下，能够让他们用自己的这项技能融入到这个社会中去。

这是我目前看到的最好的措施，求天求地还不如求自己，毕竟父母也会老去。

希望我的回答能对你有帮助。

感谢邀请。

自闭症的孩子不一定就不能上学，现在对自闭症孩子的教育方式有三种：普通学校或幼儿园、特教机构，特殊学校。

一般程度好一些的孩子可以选择普通幼儿园或者学校，这对孩子的提高是很有帮助的。在普通学校里，同班的社会化水平是最高的，也是家庭干预和机构干预所不具备的。在机构里，孩子哭，大人愁，环境本就一般，而在普通幼儿园，有着优秀学生的带头作用，有着老师一视同仁的对待，对孩子的发展还是不错的，但是对孩子的要求也高，如果孩子的程度较低，可能会起到反作用。

而机构和特教学校也是一个选择，一般小一些的孩子去机构（8岁以下），超过八岁就要考虑去特教学校了，当然，孩子如果进步的很快，那完全可以上普通的学校。

任何人都没有权利剥夺孩子受教育的权利，当然我们作为家长也应该以孩子的发展情况作为选择学校的标准。有的家长心强好胜，在孩子没有达到融合教育的条件，强行让孩子进普通学校，最后造成孩子的抵触，同伴的排斥，家长和老师的左右为难。

孩子当然不可能一直呆在家里，我之前说过，我很不能理解有的家长把孩子关在家里，不让孩子出去是什么心理。只有出去接触人，接触环境，对孩子是有本质的提高和改善的，如果把他关在家里能够让孩子干预提高的话，那机构还有什么意义！

冬至，记得给孩子吃饺子哦！有什么疑问，可以给我留言！

到此，以上就是小编对于特殊儿童家庭教育指导案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊儿童家庭教育指导案例的2点解答对大家有用。