高老师儿童心理学专家,儿童心理学女教授

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本文目录一览：

• 1、书评7:《儿童心理学》——从必读到爽读
• 2、陈鹤琴认为幼儿教师是什么扮演者?

书评7:《儿童心理学》——从必读到爽读

1、朱智贤教授编写的《儿童心理学》（1962年），由人民教育出版社分上下两册出版， 朱智贤是作为综合性大学和高等师范院校心理学、教育学专业儿童心理学课用的教科书。1***9年修订后再版。全书共479页，39万字。此书1987年荣获全国高等学校优秀教材奖。

2、《儿童情绪心理学》一书是群峰国际教育品牌创始人李群峰所著。这本书主要讲了孩子的主要情绪解读，结合孩子情绪特点，给父母提供科学又实用的教养方案帮助孩子掌握并提高受用一生的情绪管理能力。这本书读起来不难理解，内容结构清晰有序，共九章内容。

3、最近在读《儿童情绪心理学》这本书，本书在前言中就介绍了情绪的概念，并将其分类来进行说明。于是正文中的每一篇文章都通过情绪所分的类别进行分类举案例。文中不仅有正文和案例，还有一些插图，用它来描述文章的内容，使文章更容易理解一些。

4、这是因为，一个成人，他的一切情绪、智能、习惯和道德，大多是由他童年时代的经历所决的。所以看到眼前的小孩，我们要思考怎样引导他教育他，才能让他将来成为一个拥有美好品质的人。阿德勒作为个体心理学的创始人，在《儿童教育心理学》中给出了我们答案。

5、《儿童发展心理学》作者费尔德曼，他最终的目的是想通过这本书，带您开启孩子的成长之旅。成长之旅我们一般怎么理解呢？可以分成三个部分来理解：第一部分，我们要了解孩子的生理发展过程。生理发展过程主要是强调脑、神经系统、肌肉、感知能力，以及食物、水和睡眠的需求对行为的影响；第二部分指认知发展。

6、最近我读了桑标的《儿童心理学》，在读到第七章情绪发展这一章，我很有收获。这一章节，主要讲了情绪是个体对外部和内部事物的主观体验，是儿童早期适应生存、适应社会生活的重要心理工具，对儿童的心理和行为具有重要的组织作用。

陈鹤琴认为幼儿教师是什么扮演者?

我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体，活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。游戏实是儿童的良师。”游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。

有幼儿园之父美誉的福禄培儿认为：教师是幼儿学习的指导者，是良好环境的卫士。我国学前教育的泰斗陈鹤琴先生在《怎样做人民的幼稚园教师》一文中写道：热爱儿童是做一个优秀教师的起码条件。他说：一个热爱儿童的教师，他是全心全意地为儿童谋幸福，继续不断地改进自己的工作的。

由于幼儿喜欢玩动、遵从兴趣、思维具体形象，所以将音乐教育以游戏的形式呈现，则能与幼儿的学习、生活融为一体。音乐课程游戏化可以开发幼儿学习音乐的兴趣，提高幼儿的创新能力，挖掘幼儿的探索精神。

陈鹤琴是我国第一位引进西方教育的先驱者。人物贡献陈鹤琴创立了[_a***_]化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。他从事的幼教事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校。

幼儿教师的角色 原来给教师的定义是园丁、是教书匠、是灵魂的工程师，注重的是知识的传递，一天不站在讲台上节课，都觉愧疚和失职，自问还是老师吗。但幼儿教师似乎不是这样的： 幼儿教师是幼儿的养护者，是幼儿权利的保障。

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