如何批评儿童心理学-如何批评儿童心理学问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何批评儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍如何批评儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子心理承受能力差，受不了批评怎么办？
2. 如果孩子被老师说“你和你父亲一样没家教”时，你会怎么做？
3. 评判儿童心理健康的标准是什么？有哪些需要注意的问题？
4. 批评对孩子不管用。怎样的批评最有效果？

孩子心理承受能力差，受不了批评怎么办？

你好！关于你的这个问题，我们需要仔细分析接受不了批评的具体情况是哪一种，然后对症下药。关于接受不了批评，其实有以下几种情况，你要具体看看是哪一条。第一，是因为家长过于严厉和苛求，孩子已经长大有自己的价值观，致使孩子接受不了你的批评。第二，家长对孩子过于宠溺，以至于孩子已经被宠坏，接受不了正确的批评。第三种，是你批评教育的方式不对，在孩子已经知错的情况下，你重复批评教育是孩子心生反感甚至厌恶。

综上所述，关于你的问题有三种情况，所以也有三种相对应的解决方式。我们具体来分析一下:如果你的孩子接受不了批评是属于第一种情况，那么你不必过分的苛责孩子，因为孩子已经长大成人，有自己的思想，在批评孩子之前想一下如果这些言语落在自己身上，自己以前的时候是否能接受，这种情况需要和孩子进行平静的沟通，讲一下自己的道理再综合一下孩子的想法，然后通过商量解决。如果你是属于第二种情况，那么你需要多费心思对他错误的思想进行纠正。例如，者讲讲自己的人生经验以及社会的现实，在家的宠溺只会让他在社会中为人处事更加的被动。毕竟社会的竞争毕竟激烈，如果树立了错误的人生观，在社会中将会备受打击。如果是第三种情况，在孩子已经知错的情况下建议对过去的事情不要旧事重提，也许还是他还是会犯错，但是有的错误无法避免一次就能改正完成，需要对孩子有一定的耐心，良好的沟通是关系和谐的基础。

以上就是我所总结的经验，希望可以帮助到你。

自己孩子心里承受能力差主要看表现在哪些方面。您的问题可以详细一些，说一下您孩子在收到批评以后具体反应，才好分辨。

其实每个人都有在某方面承受不了的情况，收到批评只是其中一个方面，作为家长一定要看到孩子的优点，批评只是一种教育方式或者是引导方式，注意语气，孩子的成长伴随家长和学校环境改变，要小心

如果孩子被老师说“你和你父亲一样没家教”时，你会怎么做？

如果孩子被老师说你和你父亲一样没家教时，我只能说这样的老师是没有道德的老师。没有具备师德的老师，在教育界里，无疑就是一个参炸的好的老师中的一个害群之马。这样的老师也不配有教师的称号。
孩子，那纯净的心灵里对老师是何等的尊重。我们不要在教育孩子的时候把自己的负面形象灌输在孩子的心中。可能你随意说的不暇思说的一句话，让别的孩子听到了可能会。嘲笑这个孩子一辈子。这句话可能会在孩子的印象中留下一辈子的阴影。我不知道在孩子像一张白纸似的交到你手中的时候，你真能用你那不文明的语言肆意的图丫。如果真的在生活中遇到这样的老师，孩子和父亲就应该去投诉这个教师。不要让这样的教师在教育界里坑孩子！

找到老师，先问明情况，做一个交流。如果是老师一时气氛而说出口就劝劝自己的孩子，让孩子不要在心里产生阴影。如果老师已经不止一次的说过，或者已经对孩子有了看法了，就需要找到老师真诚讨问：父亲哪个地方没有家教，请老师指出来，应该怎么去改，怎么做才是有家教？或者她认为的有家教是什么？

我会直接问老师，孩子和她的爸爸哪里做的不好，至于用这么重的话说孩子？如果他认为他是老师，他就可以这样羞辱我的孩子，我会把他从学校一直告到教育局。能对孩子说出这种话，完全忽略孩子的自尊，这样的老师能有怎么样的高素质？不能纵容这样的老师伤害了孩子的心理健康。

评判儿童心理健康的标准是什么？有哪些需要注意的问题？

没有哪个儿童天生心理就是正常的健康的，这需要我们在孩子的成长过程中不断的观察探索，正常的加以引导，有欠缺的我们就要去纠正去弥补。做到父母应尽的责任和义务，培养孩子能有一个正常的心态去看待和接受周边的世界！

您好谢谢您的邀请：

一般儿童心理是通过观察儿童的生活习惯来评定：

首先我们需要了解所有儿童的成长心理都是健康的，只因外境环境的影响造成各种性格方面的不足。比如我们常说的儿童安全感的依恋情况会影响儿童的人际关系、还会影响儿童包括成年后面对压力时做出的反应，养成积极的情感可降低内心的焦虑，在感受到安全感的时候才会更勇敢、更愿意去探索。

安全型儿童：会比较乐观自信、脾气也比较温和、情绪更稳定、更能独立成长、这类孩子与他人相处时比较友善、人际关系也较稳定、当然他们也更容易感受到来自周边的快乐。

通过研究发现0-3岁是婴儿建立良好心理安全感的最佳时期，在孩子3岁之前安全感的建立，有助于他一生的心理发展。

那是否超过3岁儿童心灵的不完善就会造成一辈子的影响呢？

肯定也不是，只是超过3岁儿童已经有了一定潜在记忆，如果之后的成长环境还是不断的去经历一些重复性的创伤[_a***_]，那这个已经僵化下来的意识，相对来讲就会比较定型。

判断儿童心理健康我认为有这么几点，1自信，不惧怕和其他成年人或小朋友交往或玩耍，对待问题有自己的看法和见解，2自律，按时吃饭休息，有固定的游戏和学习时间，3自恋，对自己的样貌身材满意也不会对其他人暗自诽谤

判断儿童心理健康与否，首先看他在父母亲人面前，是否阳光幸福，敢于表达自己的想法。如果孩子特别乖，从不违背家长的意愿，就要考虑家长是不是太严厉了，孩子习惯压抑自己的想法，最后会导致孩子变成没有主见，人云亦云，讨好型人格。

如果表现过于霸道，任性，那就是家长太过溺爱了，孩子没有规矩，以自我为中心，越大，家长越不能满足他要求，有可能离家出走，***等来要挟家长，家长只能乖乖就范。最后，容易走上犯罪的道路。

其次，看他和周围小朋友或成年人的交流，是否顺畅，是否有自己的好朋友，能够自行处理好和别的小朋友的关系，不被欺负也不无故欺负别人。

总之，阳光，快乐，敢说，愿意表现，对人友好，就是一个正常，没有心理问题的孩子

评判儿童心理健康需要综合考虑多个方面的因素，包括情绪表达和调节能力、社交能力、学习能力和适应能力、自我认知和自尊心等，同时也要注意年龄和发展阶段、家庭环境和教育方式、个体差异以及早期识别和干预等问题。

批评对孩子不管用。怎样的批评最有效果？

如何正确批评孩子：

（1）所谓文明批评，取决于听话者的体验。父母们进行批评时，要注意孩子的感受。若你的批评，让孩子感到不舒服了，产生抵触心理了，那么即使父母处于占理方，也起不到作用。

教育家简·尼尔森提出过“正面管教”的概念：

“在纠正孩子的行为之前，先建立情感联结。因为孩子只有先感受好，才会做得好。‘让孩子感觉好’，并不是说妈妈要对孩子有求必应，而是学会对孩子说‘我爱你’，但答案是‘不’。”

（2）所谓文明批评，是就事，论事不议人。有些父母在这一点上做得不到位，或者说他们没有意识到其中的微妙区别——

我们来看两组句子：“你真差劲”，以及“你做了一件非常糟糕的事”。

显然，前者是对孩子个人的全面否定，只会让孩子产生自卑等消极情绪；后者则只针对某件事，孩子习得的是经验教训。成长过程里磕磕碰碰，大人们都难免会做错事，何况身心都还稚嫩的小孩。

（3）姿势正确的批评，态度端正的受批态度，也熬不住说个没完没了。

孩子吸纳信息的能力本就还弱，超时批评的结果只会给孩子留下心理倦怠的印象，而非父母批评中的可取之处。点到为止的批评，才是把人生的感悟和自愈权交回孩子。亲子从来是半程关系，有些错误还得让孩子自己总结纠正。父母是最初始的引路人，而不能成为步步紧跟的紧箍咒。

小结：批评与表达爱意并不冲突，后者甚至能缓和批评的压抑底色。什么才算文明批评？不让孩子心生抵触、双方不起冲突、理性解决才是正道。

批评对孩子不管用，怎样的批评最有效果？

对于题主的这个问题，我想说的是，思路首先就不对，批评本来就不是一个好的交流方式，也是最无效的交流方式。

我们来个换位思考，***如我们的老板每天都来批评我们一顿，我们会是什么想法，又是什么心情？

是不是表面上也应付着老板（出于大局考虑与老板威严），但是，内心是非常抗拒的，说不定压根就不觉得老板是对的。

这个情景是不是感觉历历在目，这不就是家长们批评孩子们的时候的情景嘛。都仗着自己是大人，即使是错误的又有什么关系呢？

在这种情况下，有理的一方永远是家长，也是最强势的，一切会以他们自己的价值观为准，不管对与错，也不管有道理还是无理。

而孩子只是一个弱者，只有逆来顺受的权利，稍微抗拒下就会被说不听话，愚子不可教也！

与孩子交流的时候，更多的时候要一一种平等的心态。把孩子当成朋友，可能效果也会好很多。

其次，我们可以在原则上强硬，但是，口气上要温柔，让孩子从内心觉得是自己错了，而不是靠我们严厉的口气建立起来的威严来吓住他们，这个是治标不治本的做法。

多听听孩子自己的看法，给他发表言论的自由。尊重孩子的一些合理的想法，不要认为他们小就不懂事，有些事说不定他们比我们懂。

与其说批评不如把批评用鼓励的语言说出，怎么做呢！以下是针对处在叛逆期的孩子具体事例！

比如孩子不上学，可以找他聊聊，了解原因！无非就是学习成绩不好！不想学习，想自己作点事，如果是这样的孩的话，他不想上学想出社会工作，针对这样的我们可以这样对话

真是太好了我的孩子懂得分担了，我看到希望的！真心的感到有你这么懂事的孩子，感到开心！孩子呀你的现状，我也是从你那里过来的！现在你看我辛亏没有初中没毕业就出去，不然怎么，说完把他搂过来摸着他的头，女孩子也可以这样！***装很伤心的样子，这是混的好的父母！

混得不好的父母可以说前面不变后面说我现在很后悔离家出走去打工！他会问为什么呀！这时你就说我出走的那年第一次找工作！看到那些好工作都是要学历没学历的都是很累的活，他会问有多累，你就尽量描述那场景！伤心中表现给孩子看！不要太夸张！

最后一句话就问他孩子我尊重你的意见你自己选择一下吧！你做的任何合理的决定我们都会支持你的！

这是基本问题就差不多了，他在纠结！然后你给他时间一会儿就没事儿了！

细节靠自己编只是提供意见度需要自己把握！

严禁盗用码字不易！谢谢提问希望能有所帮助！

大家好，我是乡村小学在职教师，负责学校德育工作多年，针对“批评对孩子不管用，怎么样的批评对孩子最有效？”这个问题我我说说自己的一些看法：

首先讲到批评对孩子不管用，我认为这个说法本身就有问题，没有规矩不成分方圆，孩子有错误做错了事，肯定是要批评教育的。孩子就像一张白纸，需要我们给他正确的不断的指引，才能健康成长，明是非，知道什么是可以做什么不该做，所以对犯错误的孩子，必须及时批评教育。

其次，怎么样批评最有效？这就要考虑什么样的情况用什么样的批评方式，针对不同的性格的人***取适合孩子接受的方法。今天我刚走上教学楼的楼梯，有一个小朋友就跑跟我报告说刚才那个哥哥在球场乱扔食品袋，我并没马上生气冲过去抓住他***地批发，我表扬了这个报告的小朋友，说她做得很好，美丽校园应该靠大家共同维护，这时候又凑过来几个小朋友，很赞同我的观点，我再走过去找丢垃圾的同学，这时我还没批评他已认识到自己的行为不受欢迎，他也很快承认错误，我没让他马上离开，我说老师相信你是个好学生，你给同学们做个好榜样好吗？他同意了，于是就出现了这样一个好雷锋(下图)他在球场地面捡垃圾食品袋，其他小朋友看到了觉得很了不起，还有几个小朋友也自觉捡起来丢到他桶里。所以，批评要讲方法，让孩子认识并承认错误，才能真正有效改正方法。

第三，批评还要注意场合，比如不在公共场合当面批评、不在吃饭桌上批评、不带不公平的看法批评等。

总之，批评对事不对人，公正诚恳的讲道理，只有当他认识到自己的错误并愿意去改正，这就是最有效的批评，批评教育，是一个爱的教育，带着爱帮助孩子改正错误，我想他是可以理解你的！我是乡村教乡，欢迎关注，共同关心乡村儿童教育问题，欢迎发表你的不同看法，谢谢！

到此，以上就是小编对于如何批评儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何批评儿童心理学的4点解答对大家有用。