留守儿童家庭教育研究维度-留守儿童家庭教育研究现状

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童家庭教育研究维度的问题，于是小编就整理了4个相关介绍留守儿童家庭教育研究维度的解答，让我们一起看看吧。

1. 登记留守儿童有补助吗？
2. 家庭陪伴师怎么样？
3. 你认为一个中学物理教师研究什么比较好？
4. 面对孩子教育问题，隔代教育该如何做？

登记留守儿童有补助吗？

有的。

首先国家没有法律规定补贴,但是有些地方***会有政策。从家庭监护、***责任、教育任务、群团组织、财政投入五个维度着手,建立完善农村留守儿童关爱服务体系。

希望对你有帮助。

是的，登记留守儿童可以享受省级补助和市级补助。省级补助是按每年50元、每孩子一年资助一次的标准，在每个学期开学后发放；市级补助是按每年200元、每孩一次，每学年结束前发放。

家庭陪伴师怎么样？

家庭陪伴师是以全面提升孩子学习和人生的动力、能力和毅力为核心,以整体提高家庭所有成员的幸福指数为目标,通过教育学、心理学和脑科学等理念,和教育管理、心理训练、脑力训练等技术的综合应用,用系统思维将孩子成长的三维度:人生的动力(简称动能)、学习能力(简称学能)和学习毅力(简称效能)、家庭幸福的三维度自我、亲子和夫妻三结合,发挥组织效能,实行N+1模式(即N个陪伴师陪伴支持1个家庭)。

    为孩子和家庭提供个性化的学习、亲子和婚姻等问题提供全方位的解决方案,和高品质的陪伴支持落地服务。

当下高速运转的社会生活中，特别是更加快节奏的城市生活中，亲人的陪伴成了稀缺品。新职业----职业陪伴师应运而生。

职业陪伴师作为当下社会的新兴职业，主要的工作内容分为上门为宠物喂食、陪孩子上补习班、陪老人旅游、陪购师、家庭陪伴师等等。多种多样的服务使我们生活中每一个人都能找到自己需要的服务。

职业陪伴师的兴起和逐渐火爆市场，究其原因主要是当前社会中年轻人的生活和就业压力过大，特别是一些独生子女家庭，他们需要赡养四个老人和孩子，承受的压力更加的突出，为了给老人和孩子有一个更好的生活和学习环境，许多的年轻人不得不背井离乡到大城市去打工，这种行为虽然能使亲人获得一定的物质上的满足，但是常年的在外生活造成的大量的空巢老人、留守儿童的问题。由于他们缺失了父母的关爱，许多的留守儿童走上了歧路。

在这样的大社会环境下，职业伴游师逐渐成为许多家庭的选择，特别是在“996”、“鸡娃”、老龄化现象的社会焦虑下，亲子陪伴、老人陪伴已成为刚需。亲子陪伴中的家庭陪伴师，需要具备辅导功课的能力，需要全面提升孩子学习和人生的动力、能力和毅力为核心，以整体提高家庭所有成员的幸福指数为目标，通过教育学、心理学和脑科学等理念，和教育管理、心里训练、脑力训练等技术的综合应用，为孩子和家庭提供个性化的学习，老人陪伴特别是照顾失智、患病的老人，需要一定的医学、心里知识，更需要巨大的耐心。

详

你认为一个中学物理教师研究什么比较好？

作为一名物理老师首先耍研究的是他的业务，这样才能发挥所长，造福苍生，其它的都是不务正业。

对于一名中学物理老师来说，业务是不可以被淡化的，新课程理论不断翻新，物理学从理论到应用越来越复杂，这倒逼一名物理老师，也包括其它教师要不断学习，不断钻研，他才能带领他的学生成长和进步。

当前知识迭代太快，昨天还是新闻，今天已经应用，特别对于物理专业更是如此，比如量子理论，AI技术等都要求物理老师首先要静下心来，去学日去研究，所以说当个老师不容易啊，当个物理老师更不容易，可能随时都遇到能力危机。

当然，物理老师也不是不能从[_a***_]和方向上研究别的东西，我提不出好的建议来，那就不另当别论。

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中学物理老师研究什么好？我认为作为中学物理老师要研究机械，恐怕知识面还不够，机械制图，特别是电脑绘图不知道会不会？机构知识，机构分析与综合，公差配合，……不知道懂不懂。知识有深有浅，科技也是一样，有单一知识有综合只知识，工程师可以教学，教师做不了工程技术工作；记得我帮一个校办工厂搞套防盗门装备设计时，校长让一位物理老师帮忙计算下有关参数，结果没有作为能力，很多东西不懂。根据我的经验只好研究好教学，在物理教学中结合实际再逐步学习新知识，增加知识维度和深度及层次，来提高自己。

【原创首发】我们物理教师要研究的问题其实还是比较多的，不知道题主指的是初中的物理老师，还是高中的？但其实大抵相同，都是“教中学，学中教。”，只是成为一个合格的甚至是优秀的高中物理老师，要求则要更多更高一些。

做为一名从教二十五年的高三老教师，借题主的发问，谈谈自己多年的心得和体会，不当之处，还请指正：

① 吃透教材，研究教法，增强各项业务能力。

增强业务能力（业务能力是多方面的，下面用粗体字表示），主要指的是努力提高教学水平。实际上，我们发现有些老师教了几十年，教学水平并没有太大的进步，主要就是放松了对自己的要求，自我学习懈怠了，或者说躺在过去的光荣榜上睡大觉，不思进取。

首先，普通话要比较标准，我们常常听学生反映某某老师方言重，尤其是物理这样的学科，一些概念在方言的“演绎”下，轻则笑话百出，重则容易引起歧义，造成不必要的误会。

练好钢笔字和粉笔字，一本字迹优美的纸质教案，一手漂亮的板书能为教学增光添彩，在学生眼里，这样的老师充满了个人魅力，会更加喜欢上我们的物理课。

热爱自己的本职工作，上课时应充满***，收放自如，多和学生互动，鼓励学生勤思考，积极发言，以期达到同频共振。高效的一堂物理课，不应是教师的一言堂。

讲解要言简意赅，不啰嗦不拖沓，尽可能不拖堂，以免占用其他课任老师宝贵的时间。

对于成绩不理想的学生要多加鼓励，哪怕在我们眼里仅仅是一丁点的进步，也要大加赞赏，这样的褒奖往往能让他们如沐春风，信心倍增！

熟练掌握各种办公软件的应用，常用的有word、excel和powerpoint，尤其是要善于制作图文并茂的教学课件，另外，还应学会用几何画板、MathType等编制试题。

我本人就是中学物理老师，对这个问题的提出者回答如下：

一，如果你再没有向上发展的人生决定或年龄已不许你再有考研考博做研究物理的可能性了，你就安心教好物理教学吧！教好学生也是你一生的最大成就，实质上中学课程中最物理难度大，尤其是高中物理，教好不容易，物理出名师很难，好多人教一辈子也教不清场的势和场中物体具有势能二者的主体5关系。因此研究物理教学方法，解题方法，针对差异的学生如何能教好也是大学问，当你认真边研边教边学边练，刀在用中磨，形成自已一套高效优质的中学物理教学方法时，你就会成一代名师，那贡献与成就就不一般了，人生也就无憾了。

二，如你实在因各种原因不愿也不适宜做教师，那就快点改行吧，别贻误子弟了，学物理的人改行干工科的事也容易。

三，如上面两项你也达不到，只能在体制内混的话，建议在教学认真负责的前提下研究应用物理吧，理论物理你进入不了高层一线的环境见识不到尖端的问题，没有设备条件你是没多大可能有建树的，现代物理已不是牛顿法拉弟麦克斯韦的个人英雄就能攻破某点事的，必须是集体与配套的，同时你的数学水平也过不了关，实验能力更无条件累积，所以还是研究应用方面的吧，而这方面可做的事太多，声光电磁机械自控力学等方面都可搞。你石找一下美国心脏外科的著名黑人实验师的事例看一下参照。建议你还是重点考虑机电自控方面为主要方向，现代社会电气化智能化普及了，工控方面应用太广泛而人才集中在了大城市和大企业中，小地方人才太缺，你可有用武之地。

四，以上是要你有余力的情况下可做下功夫的研究，如你的工作太重，家中老少要照顾，俗务又多，收入又少，还得为生活奔波，你想研究物理上的什么课题都是幼稚的幻想而已，所以人一旦踏入不了某个轨道，到了一定年龄就再别多想了，所以老师中有句名言叫：教什么就成什么水平了！这是真理，我现在参加高考可能连50分都考不上！

呵呵！见笑了！

在浙江，中学物理选修的学生是最少的，其主要原因还是物理比较难，大部分学生望而生畏。由于选修物理学生人数的大量减少，导致许多物理教师教学工作量不足，造成部分教师转岗。因此，作为中学物理教师，个人觉得还是应该将研究点放在中学物理的教育教学方法上来。通过优化教学方法，一是将深奥的物理讲得简简单单，让学生易于理解；二是将枯燥的物理讲得生动有趣，让更多的学生喜欢上物理，爱上物理这门学科；当然，最后就通过优化教学方法来提高教育教学质量，以此优化和巩固自己的学科教学岗位和工作地位。

面对孩子教育问题，隔代教育该如何做？

我们做父母的是为了孩子的成才成长为最终目的，大部分老人只要孩子高兴就可以，不考虑目的。

所以，要提前和老人沟通，先把“老人”教育好，才能更好的教育孩子。

和老人要不断的，持续的，透彻的，经常的沟通。除非必要，不要发生冲突。

同在一个屋檐下，难免会有分歧，有时不单单是育儿方面的也有生活中的琐事，影响一天的心情，至于生活中琐事暂且不说，孩子的教育必须重视起来，好好和你的婆婆谈谈，在育儿方面，观点必须保持一致，如果一开始孩子就会有人护着，那么随着年龄的增长，孩子会更加难以教育

随着“6+1”的教育模式渐渐进入很多家庭，隔代教育的弊端也显现出来，并越来越引起社会和家长们的关注。其实，如果说隔代教育是目前国内家庭教育不可避免的一种方式，何不“去其糟粕，取其精华”，也就是说换一种思考维度，考虑发挥祖辈的优势，使祖辈在走出误区、与时俱进的同时，利用自己独特的方式教育好孙辈。

隔代教育4个误区

祖辈多是“感***”，很少有老人会去花时间研究不同阶段孩子的心理发展规律，从科学角度给予适当的教育方式。这与祖辈所处的时代有关，因为他们所处时代的知识传播角度、所受教育以及收到的信息和年轻父母不一样，因此比较容易陷入隔代教育的误区。误区①　过分满足孩子的物质需要——要什么给什么；

误区②　过分溺爱或严厉——传统的管教方法；

误区③　孩子缺乏归属感——过早离开父母，容易使孩子与父母产生隔阂；

误区④　剥夺孩子的独立性——舍不得让孩子“亲力亲为”。

正确使用偏方，尊重父母的科学方法

在祖辈所处的年代，医疗卫生条件远远比不上现在，他们小的时候生病，常见的方式是用民间偏方加以调理，因此其间也会经常发生滥用偏方的事情。因此，在带孩子的过程中容易出现老人看到孩子生病，会建议使用过去流传下来的偏方调治。对此，老人可与年轻的父母商量，避免错用，因为年轻的父母在接受新的信息时会做出理性、科学的判断。

“感统”训练，与时俱进

不少年轻父母在让老人帮助带孩子时，最担心的就是老人的知识跟不上时代的需要，不能以先进的育儿理念教育孩子，这就需要老人首先打破固有的思维模式，用宽容的心态接受科学和民主的育儿方式。比如，0～3岁的孩子因感觉和知觉正处在快速发展阶段，老人可以通过“感统训练法”，即通过游戏、运动与奖励结合的方式让孩子在看似玩的过程中养成积极、独立与自信的性格。

有老人参与的家庭，总会出现隔代教育的弊端，但是老人不帮忙看孩子吧，我们又从家庭总走不出来。这隔代教育的优势，没人看到，看到的确实一大堆隔代教育的缺点。确实，隔代疼，隔代亲，造成老人对孩子的溺爱，父母想纠正的时候爷爷奶奶护着， 面对这种情况，如果是通情达理的婆婆，可以委婉的说出来，爱看书的婆婆，也可以给婆婆看些育儿类的书，要是说不通的婆婆，只有请老公出马，去跟自己的妈妈沟通，自己儿子多说一句说少一句，都不会往心里去的所以只要你老公跟你在同一条战线，那就不是事。

隔代教育，是独生子女家庭面临的主要问题，因为，上一辈子他们的父母都是独生子女，现在可以生二胎了，现在的工作又忙，只好孩子委托给他们的爷爷奶奶，或者外公外婆管理，这就是一个问题，即隔代养的孩子问题，差不多都是可怜的孩子，他们由于过度的疼爱孩子，一些规传统矩被他们彻底抛弃了，甚至还过分的疼爱孩子，把孩子喜欢体育、劳动课的性格都改变了，他们的心理，只要学习好，就可以一俊遮百丑，这种只讲智育的做法是与学校提倡的，德智体美劳全面发展是相悖的。祖孙还有个代沟，这个代沟需要得到各种人的理解和支持。

到此，以上就是小编对于留守儿童家庭教育研究维度的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童家庭教育研究维度的4点解答对大家有用。