儿童心理学手表教育-儿童心理学手册

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学手表教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学手表教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 喜欢带手表的人是什么心理？
2. 费格斯汀法则？
3. “妈妈，我想买一个电话智能手表”，作为父母的你，该如何处理？如何让孩子清楚什么是真正的需求？
4. 从安全角度看学生不该戴电话手表，你怎么看？

喜欢带手表的人是什么心理？

一枚手表，让你可以更近距离的感受机械的美感。很多男生掉进手表这个坑比掉进汽车坑要早，因为上世纪五六十年代，汽车远远没有手表亲民。而男人们进了机械表的坑，就跟女生掉进口红的坑一样，一旦迷上就会享受其中。

费格斯汀法则？

费斯汀格法则，心理学术语，由美国社会心理学家费斯汀格（Festinger）提出。指的是生活中的10%是由发生在你身上的事情组成，而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。

面对人生各样的处境，我们都有选择的能力。面对一件不幸的***，你可以***雷霆、怨天尤人，甚至责备所有的人，但事情却不会因为这些而有丝毫改变。不幸的事，它会继续伴着你往后的生活，让你背负一生的痛苦。相反地，如果你能放下怨恨和惧怕，换一个角度看事情，那么情况也许就不会那么糟糕

“妈妈，我想买一个电话智能手表”，作为父母的你，该如何处理？如何让孩子清楚什么是真正的需求？

我说一说我家的情况吧，我有一个女儿，现在7岁了，以前她就知道玩一些玩具啊，小三轮车，以前她的周围有的小朋友也带着小电话手表，但是她没有注意到，所以她也没有要。今年上半年的时候我去上班了，因为女儿是幼儿园也没有什么作业，我又没有公婆，所以我天天晚上带孩子去上班。我上班的地方有一个比我女儿小1岁的小男孩，小男孩的手上就有一个电话手表，他和我女儿天天一起玩，经常跑到外面去玩，我有的时候会出去找不到他俩，但是小男孩的妈妈每次一个电话就把他俩叫回来了，然后我女儿就发现了电话手表，她觉得带着手表又好看又有用。从那以后她就跟我说她也想要，但是我还没有给她买，不是不给她买，我和她说买可以，但是要通过你自己的努力得来的，现在她上一年级了，我说你如果可以考试得一百分就买。她现在还在努力中。我觉得不可以让孩子有任何要求我们家长就给她满足了，要让他自已努力。

如果是攀比心理作用下引起的要注意了 孩子的消费观有扭曲了 这时候要问清孩子买电话手表是为了什么 出发点不能是因为和同学之前的攀比而形成的 如果确实有需要可以买 给孩子形成正确的价值观是非常重要的

孩子经常会对父母提出想买玩具的要求，这也算是比较常见的一种行为。毕竟现在市面上的儿童玩具用品花样繁多，确实是挺吸引人的。

而且小朋友之间，他有的玩具，你也想要，如果父母事事满足，很容易让孩子造成攀比的心理。可是每次都拒绝孩子，又会让他觉得融入不了同学朋友间，感到自卑。

面对这样两难的问题，父母应该如何处理呢？

一、家长明确态度

父母如果是不想给孩子买的东西，可以明确告诉孩子原因。孩子仍然想要，家长可以引导孩子通过其他方式获得。例如:用自己存的零花钱购买;作为生日或节日礼物获赠;用自己力所能及的劳动力去换取等等。

如果父母觉得可买可不买的东西，那么就可以跟孩子商量。了解孩子希望得到这个东西的原因，和这个东西所带来的利弊是什么等等。通过了解孩子的想法，衡量过后再决定是否给孩子购买。

二、与孩子商讨买东西的数量

孩子对想买的东西是什么数量的概念的，有时候是看到喜欢了就想要，有时候是看到同伴有自己也想有同款。对孩子来说，他们也喜欢各种买买买。

所以，家长一定要与孩子约定好每个月买玩具的数量，而不是看到什么喜欢的就喊买。有了规则的约束，孩子才会去衡量什么是自己最想要的东西，才会去思考我该不该买。

三、愿望清单

凡事有两面性，首先可能孩子看到其他同学有，他也想要，这是小孩的渴望，但是家长会觉得这是孩子的虚荣心，攀比心理会第一时间拒绝！作为家长，应该正视实际情况孩子是否需要，智能手表能对孩子起到一个什么样的作用及优点，有智能手表不一定是坏事，只要孩子合理利用，家长正确引导，对孩子身心发展是有好处的。

感谢邀请。想买一个电话手表，无可厚非。如果需要的话是可以配备的，防止孩子丢失，平时联系孩子也方便。不过副作用也挺大。如果不想给孩子买，可以说明情况，做出自己的决定。如果孩子是为了攀比或者为了获得认可，那就是另外一回事儿了。

记得我有个同学儿子从小不停的要玩具，到了高一的时候要要一块2万元的表，但是他原来有一块2000元的表，还是很好的，妈妈就拒绝他了，他就说不去上学了，然后和妈妈赌气。我帮着妈妈出主意，妈妈这样主动给孩子说，从小到大你一直要玩具，妈妈都是先拒绝，然后再给你买，好像在你那里总是认为妈妈不把你看得重要，把钱看得重要，所以你就不停的通过要玩具来获得妈妈的认可，其实钱一点都不重要，你是最重要的，不用说是2万块钱，4万块钱妈妈也可以给你买，关键是你买了以后它的用处，或者是你真的需要吗？你做好决定以后明天再告诉我，妈妈是爱你的，永远爱你，你是最重要的，孩子一听扑在妈妈怀里哭了，说，我等你这句话等了17年了，第二天一早，孩子告诉妈妈说不要了，原来的那一块表还可以用。很多小时候孩子要买玩具总是大人说了算，孩子得不到认可和满足，孩子总认为自己是不重要的，为了要到这个重要性总是不停的通过要玩具要高档的服装和鞋子来看看爸妈的态度，所以就会不停的要，而爸妈每一次总是不能够很爽快的答应，所以孩子要的真正要的是玩具吗？不是。是他在你心目中的重要性！是爱！是认可。

从安全角度看学生不该戴电话手表，你怎么看？

从安全角度看学生该不该戴电话手表？其实说起电话手表，我们家孩子已经换了第二个了，第一个电话手表印象中是二年级买的，其实功能还是蛮多，主要有电子围栏、实时定位、监听功能、一键求救、远程拍照、紧急拍照等以保护孩子安全为主的一些主题功能，当然肯定也能控制打电话和短消息的接受和发送。孩子戴电话手表已经快5年了，总体来说肯定是方便的，特别是做父母能实时掌握孩子的动向，心理感觉很踏实，有安全感，今天我也分享一下日常生活中电话手表在安全方面的作用：

1）孩子上学，做家长的主要还是担心放学后孩子的一个动态，现在基本都是双职工家庭，有些是爷爷奶奶去接，有的孩子需要在学校等爸爸妈妈下班后来接，我们家平时都是我下班去接孩子，有一次妈妈休***，孩子下午放学基本在4点左右，周五放的就更早，孩子3点半就被接走了，手机收到一个通知，显示孩子已经离开学校，我当时还一惊，怎么一个人还出校门了，赶紧打开实时定位，后来才想起来今天应该是妈妈去接了，看看路线是回家的方向，打了个电话确认了一下，心一下子就松开了。

2）和同学出去玩，做家长的也是担心得不得了，会不会和同学去了不安全的地方，例如一些***场所、游戏厅等，每次孩子和同学出去玩，我们都会通过实时定位看看孩子在哪里，有时也用监听功能，听听孩子们在聊点啥，上个月刚换的新电话手表还有视频监控功能，还能看到和谁在一起，当孩子和一些不良的社会[_a***_]在一起时，父母也可以第一时间干预。

电话手表，我认为孩子还是要戴一个的，学校里基本每个孩子都戴，为啥呢？因为学校不让带手机，但允许戴电话手表，万一孩子有急事，特别有些内向的孩子，在学校和老师不亲，头疼发热身体不舒服也可以直接和父母说。现在电话手表也不贵，正常的几百，也没有必要买上千的，够用就行了，为了安全可以给孩子戴一个，主要是我们做父母的安心。

到此，以上就是小编对于儿童心理学手表教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学手表教育的4点解答对大家有用。