无纸化教育幼儿园-幼儿园无纸化教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于无纸化教育幼儿园的问题，于是小编就整理了3个相关介绍无纸化教育幼儿园的解答，让我们一起看看吧。

1. 部编版属于人教版吗？
2. 一年级的孩子需要报哪些才艺班？
3. 如何培养孩子自主学习的能力？

部编版属于人教版吗？

小学部编版不是人教版。部编版是由教育部组织编写，人民教育出版社负责出版。而人教版是指由人民教育出版社出版的教材版本，涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。

人教大纲版是2001年课改以前的人教版教科书的名称，也有的地方称为老人教版，是为区别课改后的课标版的教科书。包括各科目的教科书。人教课标版是2001年后课程改革后的新教材。

一年级的孩子需要报哪些才艺班？

看孩子兴趣报啊。

报兴趣班，不是功利心决定的。而是真的是要出于孩子的兴趣。

如果孩子喜欢，家长就带孩子去试听，还喜欢就可以考虑给孩子报。

一年级可以***取广撒网的策略来报班。只要孩子喜欢，条件适合，精力够，家长没有太大的经济负担，就可以考虑给孩子报。

等到二三年级后，孩子学业逐渐紧张起来，就需要对已报的兴趣班，和孩子一起进行综合讨论和评估。找出不论学业多么紧张，孩子都愿意坚持学下去的。其余的可以考虑砍掉。

再强调一下，必须是孩子喜欢的、感兴趣的，再给孩子报班。无论是报班，还是愿意停调，都应该充分尊重孩子自己的意向！！！否则你不是在帮他，而是在阻碍他发展。

为了让孩子“赢在起跑线”，很多家长费尽心机，让他们过早学习一些特长，殊不知可能带来一些问题。近年来，最火的就是下面这2种兴趣班了。

☛ 钢琴

如今，学钢琴的孩子不要太多。但是很多家长不知道的是，弹钢琴的孩子很容易近视，呈现“来得早、发展快、程度深”的特点。这是因为学钢琴需要久坐，而孩子的视神经还不成熟，长时间、近距离、高度集中盯着像一群小蝌蚪的五线谱和黑白两色的琴键，看眼部肌肉很容易疲劳，然后逐渐积累诱发近视。

孩子6岁前视力还比较脆弱，没有摆脱出生时带来的散光、远视等，在此之前不建议过早多用眼，比如学乐器、看琴谱、学习认字，否则容易让他过早出现近视。别拿朗朗、李云迪说事，他们都是近视眼，只不过可能出于形式考虑演出时戴***眼睛。

如果想让孩子学钢琴，建议等孩子6岁后再说。此外，大家可以帮孩子把琴谱放大，提醒孩子经常休息。最好每练习半小时，休息10分钟。长期学琴的话，应保持“尽量远望”的习惯，可以保护眼睛、预防近视。

☛ 素描

在很多家长看来，素描是进入美术大门的必经之路。即便孩子以后不作为专业使用，也培养了艺术修养和美感。所以，很多家长早早就让孩子学素描。

然而素描很理性，还是单色面，再说它还涉及形体的空间、***、比例等问题，没有相当的抽象思维能力学不好，远没有儿童画那么有趣、自由。早早让孩子学很不合适，搞不好就压抑他的性格发展，若再被各种批评会丧失信心出现厌学情绪。

我认为报才艺班得看孩子的爱好和潜质.打个比喻茄子秧就结茄子,西红柿秧就结西红柿.茄子和西红柿同样有用.你不必逼着茄子秧结西红柿.也没必要逼着西红柿秧结茄子.家长要放下身段,从孩子角度出发去选择才艺班.

兴趣班有很多种，顾名思义要根据你家孩子的兴趣去选择他要上的班，一年级孩子现在还小，还可以先多报几样，然后再适当的删减。也可以看孩子的性格来选择兴趣班，如果你家孩子性格比较活泼，属于上课做不住的，那就选择一些能静下心来的兴趣班，像棋类，写字类，乐器类的都可以。如果你家孩子是安静这类型的，你想让他活泼开朗点，就可以选择一些动起来的兴趣班，如：舞蹈类的，球类，轮滑之类的。

兴趣班，你就要凭借孩子对那个感兴趣，那就报哪个班，不要觉得哪个好就让他学，这个是不对的。

就比如说，孩子喜欢跳舞，你却让他学画画，他能做到那吗？

强扭的瓜不甜，不如顺着孩子，另外，一年级未免太早。

如何培养孩子自主学习的能力？

指导孩子学习是很烦心的事，我感觉不论孩子遇到什么疑难问题都要细心解答，算学要将题目分解，用多种解题方法去论朮，使孩子听懂认可为止，语文结合课文中心思想去理解，平时观察孩子看什么书什么爱好，根据书本的内容给孩子启发讨论，增加感情他（她）才会体会，平时多交流形成习惯达到互相共同研讨，不要强力增压，才能接受你的观点，否则起到相反作用，习惯成自然了就爱学习！

谢谢邀请。

近来不少同事抱怨太累，下班一回家就得忙于辅导孩子的学习；更有甚者，一位同事每天拿着孩子的一套课本在死啃，时不时地向各科老师请教，自己学会然后回家教导孩子。

这种为孩子的执著、吃苦、奉献、牺牲的精神我是佩服得五体投地。说实话，我是做不到。今天看到题主的这个问题后，着实细细想了一通，得出的结论是：即使能做到，我也不会那么做，也不主张那么做。因为在我个人的教育理念中，我还是坚持家庭教育和学校教育应有明确分工和侧重的。[_a***_]教育的主要职责应是抚育，如创设适合孩子成长的条件和情境，培养孩子良好的行为习惯，发挥父母榜样作用，引导孩子身心的健康成长等等等等。而课本知识、解题技能等应由学校老师承担，家长的定位应是***、督促，而不是亲自学习课本知识，替代老师。而在***、督促孩子的学习任务中，培养孩子自主学习的能力我认为应是第一要务。

试想，孩子有了学习的自觉性，作业会主动地完成，课外书能挤时间阅读，何愁学习成绩搞不上去？我们做父母的又何谈苦累？

其实，培养学生的自主学习能力也是当今学校课程改革对教学提出的基本要求。在新教材中,有很多内容是要求学生自主探究、收集整理、分析资料、获取新知识、分析解决新问题的。 不过，我认为虽然叫法一样，都是“自主学习”，具体内涵也是不同的。也即学校老师教导学生自主学习的能力和家庭父母培养孩子的自主学习能力是有很大区别的。学校着重教导的应是知识内部操作运行的“主动能力”，而家庭教育中培养的自主学习能力侧重的应是孩子的学习兴趣、学习态度、学习动力、自觉意识等等外部的“能力”。 明确了家庭教育中“自主学习能力”这一概念的内涵，再谈如何培养才显得实在意义。

那么，父母应如何培养孩子的自主学习能力呢？

一、培养孩子自主学习的意识，让孩子从思想上内心里认识到学习是自己的事情。这一意识要从入学之初甚至入学之前就要开始给孩子反复强化。而且一开始就要要求孩子当天的学业必须当天完成，而且要自己动手完成。这一点上许多家长起了“坏”的带头作用，比如我的不少年轻同事经常自己动手代替孩子完成学前班老师布置的手工制作，这无形中就让孩子丧失了作业自主意识，作业不是自己的而是父母的。有的父母说，老师布置的手工太难了，以孩子的能力根本完成不了。我觉得难也得让孩子自己动手做，父母可以全程跟踪、帮助、指导，或者太难的地方偶尔***一下，但就是不能变“辅”为“主”，完全替代；更有甚者，有的家长制作手工的时候，孩子还不知道在哪儿玩呢。俗话说，良好的开端是成功的一半，入学起始的步子一定不可“引歪”。

二、父母不要让孩子唯“学习”是重，要从小培养孩子的责任意识。让孩子自己的事情自己做，而且要帮大人做一些力所能及的家务，让孩子懂得幸福是需要付出的，人是要有责任心的。这表面上看与学习无关，实际上有内在的联系。这也正是德国教育成功的因素之一。孩子有了责任心，又明白学习是自己的事情，自然就有了学习的主动性和自觉性，就不用我们时时刻刻去催了。

到此，以上就是小编对于无纸化教育幼儿园的问题就介绍到这了，希望介绍关于无纸化教育幼儿园的3点解答对大家有用。