英子教育幼儿园-英子教育幼儿园新概念主题活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英子教育幼儿园的问题，于是小编就整理了1个相关介绍英子教育幼儿园的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么有人说教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理？

为什么有人说教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理？

讲道理适当也需要讲，当然讲多了孩子会烦。

而讲故事的话，孩子喜欢听，更喜欢问。容易接受一点。

以前我家大宝小时候玩玩具总是乱扔，刚开始我也总是讲道理，她依旧我行我素。

后来，我就举例子，讲道理。

“孩子，你知道吗？妈妈小时候可没有那么多玩具玩呢，有一个娃娃可以开心好几天，而且外婆帮妈妈洗过，现在二十年过去了，仍旧非常新呢，你在外婆家玩的那个娃娃就是妈妈小时候玩的。妈妈喜欢把自己的玩具放好，放到干净的箱子里面，你也要这样学起来好吗？”

自己的玩具，自己整理好。

她会问:“妈妈，你小时候有没有小熊玩啊？”

我说:“没有呢，妈妈小时候玩具很少的，但是妈妈会整理好，不舍得弄坏的。每一个玩具妈妈都会很珍惜的。”

她就是懂非懂的，对我笑了笑。

现在慢慢的改善了很多，她会把自己喜欢的玩具拿出来玩，玩累了就会整理好，放回原位。

中国的孩子最敏感的就是说教，最讨厌的也是说教，说教过多容易引起孩子的逆反，用故事加提问的方式如引导孩子，会收到意想不到的效果。

首先，具体形象生动，印象深刻。

当孩子出现问题的时候，父母不要着急去指责孩子，而是想好怎么样用一个故事去引导孩子。故事形象生动，谁都爱听，在故事中你一定要渗透你想说的问题，讲完故事后，再把故事和孩子出现的问题联系到一起，这样孩子很容易接受，而且印象特别深刻。

其次，不理解说教听不进去，左耳听右耳冒。

与故事加提问相比，说教就显得繁琐，啰嗦，又加上不具体，孩子根本就听不懂你在说什么。即使是硬着头皮听也根本记不住，过后该怎么做还怎么做，问题还是没有解决。

最后，引导启发忘不了。

故事是形象生动的，它会调动你的听觉、感官、心理，这样印象会格外深刻。加上你适当的引导启发，这样在孩子的脑海里会形成一个鲜明深刻的印象，有的时候，甚至是终生难忘。

会讲故事，就别说教，试试看。

最好的教育不是说服式的教育，而是让孩子自己说服自己，让孩子自己教育自己。孩子3岁时，自我意识就开始觉醒，越是琐碎的说教，就越容易引起孩子的逆反情绪。所以想要让孩子接受我们的观点，最有效的方法就是丢掉说教式的对抗，改为和孩子“穿一条裤子”。第一、我们需要给孩子提供足够的信息，让孩子从我们提供的信息之中得出结论，而***取我们期望的行动，让孩子从我们提供的信息中得到我们期望的结论！其次，关于我们提供给孩子有效信息的方式，父母与孩子之间的信息沟通，讲故事是最好的方法！一方面，作为家长的我们，在孩子很小的时候就会给孩子读绘本、讲故事，讲故事可以唤起父母和孩子之间的共同回忆，营造共情。另一方面，不光是孩子，所有的成年人都对新奇的故事感兴趣，故事思维是植入我们基因的，所以用故事的方式可以更好的吸引孩子的注意力！最后，我们想要教育孩子，必然是孩子的某一种行为引起了我们的焦虑感，而这种焦虑使孩子所感受不到的。其实，对比起语言，情绪更容易影响别人。这个时候，我们就可以讲个故事，在故事中设计自己的情绪点，用自己的情绪点来改变孩子的情绪状态和认知！

故事很容易引起父母和孩子之间的情感共鸣，在情感共鸣的基础上，孩子就同会按照我们的设计得出我们的结论，这样也就更容易让孩子接受我们的观点。

教育孩子方法不是目的，目的是为了孩子能够从中得到教育，能够意识到自己的错误，以后怎么改正错误。故事加提问显然比单纯说教更能让孩子更生动理解问题，但也不是每个孩子都适用。

1.教育孩子的关键还是孩子能否认识到错误，并且改正错误。能够在以后有效避免重复同样的错误，这才是最重要的。如果故事里的事恰好切合这次错误，通过提问能够启发孩子纠正错误，当然也是不错的选择。

2.孩子们可能对家长单纯的说教有些抵抗力了，很流程化，这样会对教育效果打折扣。但是通过故事恰到好处的提问，可能更好的启发引导孩子改正错误。能够更加生动形象有趣的让孩子认识到错误，改正错误，这种方法也是挺好的。

3.但这种方法也不一定适合所有孩子，适合所有错误。有些孩子可能权威管理更有效，有些孩子毕竟敏感，可能故事提问方法更有效。有点小错误通过故事提问引导启发孩子改正也不错。但是有些底线性错误就不适宜这种方法处理，应该更直接的去教育孩子，让孩子认识到错误的严重性。

教育孩子没有什么固定模式，每个孩子都是独立个体，都需要不同的方式方法去对待。

您好！我是@暖阳鸽说教。其实家长们都知道教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理。但在日常生活教育孩子的时候往往会因为孩子的调皮、横蛮、无理、捣蛋、固执等不良表现，加上家长的 工作的压力或生活上琐碎的家务的烦恼情绪，就容易责骂、唠叨、威逼，甚至殴打孩子的现象发生，往往就忽略了故事加提问胜过说教讲道理的好方法。

新生家庭起初担当“父母”角色的家长，不仅要做哺育孩子成长的“饲养员”，还要做孩子合格的“引导者”和“驯养员”，教育孩子的方法是多种多样的，可以是尊重、沟通、引导、说教等正面教育的；也可以是惩罚、责骂、指责、棒打等反面教育的；还有的是“放养”式的，让孩子自由发展，“无人管教”的境地。孩子接受的是正面的教育的，就能在成长过程中展现活泼、开朗、勤奋、好学等品行；否则，孩子则可能表现出孤独、怪癖、抑郁、寡言等品质；对于“放养”式的，可能就跟其交往相识的同伴有关，亦正亦邪，最后的倾向取决于孩子本性。

这里包含有讲故事和有目的提问两种培养形式。

（一）讲故事促悟。

就是家长通过讲童话、寓言、神话、名人、英雄等小故事，抓住情节有连贯性讲述，富于吸引力，能感染孩子。其实也就是孩子对感兴趣的信息进行主动收集与获取，促进孩子感悟其中的道理。

（二）提问引导。

就是家长要在孩子遇到犹豫不决或模棱两可，甚至毫无头绪的意识状态下，家长通过有引导性的提问，帮助孩子思考与取向，成功引导孩子朝正确的方向发展。其实就是从旁给予介绍和说明性质的助推，促进孩子汇集广益，确定自己的决策方向。

那么，家长***用故事加提问就是要在讲故事的过程，要给予提出关键性和导向性的问题让孩子思考回答，从中更快领悟故事与现实的关系，更快确定或拿定注意，也包括勇于承认错误，并表示及时改正。这是孩子主动从各“点”链接成线的过程，最终达成教育目的的形式。

到此，以上就是小编对于英子教育幼儿园的问题就介绍到这了，希望介绍关于英子教育幼儿园的1点解答对大家有用。