儿童心理学听课笔记-儿童心理学听课笔记怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学听课笔记的问题，于是小编就整理了6个相关介绍儿童心理学听课笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学的奠基人是？
2. 世界上第一部儿童心理学的经典之作为？
3. 幼师都考什么？
4. 儿童心理学历史上最具开拓性奠基性的著作？
5. 从幼儿心理学角度如何培养学前儿童的观察力?
6. 心理学347，网课老师讲的和最新教材不一致，心理学笔记应该怎么做？

儿童心理学的奠基人是？

普莱尔

德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人,他于1882年出版的《儿童心理》一书被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W．T．Preyer）是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分：儿童感知的发展，儿童意志（或动作）的发展，儿童理智（或言语）的发展。

世界上第一部儿童心理学的经典之作为？

纵向研究设计是发展心理学在研究方法上的一个特色。科学儿童心理学的奠基人普莱尔是最早运用系统追踪观察法进行纵向研究的儿童心理学家。他长期地一天三次对其子进行观察，并辅之简单实验，深入细致地记录了大量的观察事实，即所谓的儿童传记。

通过这种纵向的系统观察，普莱尔撰写了《儿童心理》一书。这是世界上第一部儿童心理学的经典之作。

幼师都考什么？

考试科目：综合素质、保教知识与能力、普通话、面试这四个科目。综合素质和保教知识与能力为笔试综合素质（幼儿园）》卷总分150分，考试时间为120分钟。

综合素质考试内容主要涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德规划、文化素质、基本能力五个模块

儿童心理学历史上最具开拓性奠基性的著作？

《儿童心理之研究》陈鹤琴著。全书共24章，被誉为我国儿童心理学的一本开拓性和奠基性的著作。

此书的第1章为“照相中看一个儿童的发展”，作者自己用照相法记录了自己儿子从出生到两岁零七个月的身心发展过程。***用这种方法在国内是首次。

第3章、第4章为“一个儿童发展的程序”，主要介绍了作者用追踪法记录了自己儿子从出生到808天的身心发展过程。内容涉及了儿童身体发育、动作发展、心理发展等多方面。

其他21章分别探讨了幼儿期的意义、儿童身体的发展、动作的发展、模仿、暗示感受性、游戏、好奇心、惧怕、哭与动作抑制、知识、学习、言语、美感、绘画、思想、性别差异和特殊儿童等。

陈鹤琴是中国第一个用追踪法全面而系统记录儿童身心发展的学者，其获得的资料填补了中国儿童身心发展的早期研究的空白。

中国儿童心理学研究的开拓性著作，1925年出版的《儿童心理之研究》，陈鹤琴著。

陈鹤琴先生被誉为“中国现代儿童教育之父”。上一世纪20年代初，他根据自己对初生长子进行长达 808天连续观察，获得第一手资料出版的研究专著《儿童心理之研究》，以及姊妹著作《家庭教育》，堪称中国现代教育史上的经典。

从幼儿心理学角度如何培养学前儿童的观察力?

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观察前，要提出明确的任务。比如观察桃花，要观察出桃花的颜色由浅到深的变化，形状由花骨朵到盛开、再到凋谢的变化等。

因为观察是有目的、主动知觉。

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制定一个小计划。

观察多长时间，一个白天观察几次，早上、中午、晚上等都要通盘考虑。

心理学347，网课老师讲的和最新教材不一致，心理学笔记应该怎么做？

作为一名心理学生，我深刻感受到你的困惑，也理解的无奈与忧愁。

我们受疫情的[_a***_]，被迫接受居家上课的形式，在教学过程中，可能就存在不少问题，其中网课老师讲授内容可能和我们手中的教材内容有所出入，甚至连教材都没有的窘迫现象。

我根据个人的亲身经历和感受，建议其解决方法——我们应该相互协调解决，保证教学的一定效率。一个人的力量是有限的，而团队的力量确是无限的。是的，我这里用到的称谓是“我们”。

一方面，“我们”是指学生和教师双方，教学内容可能不同步是共同的问题，而不仅仅是单方面的原因，所以我们应该两手抓，如果网课教师是我们平时的任课教师，方便联系到教师，最好与教师反馈问题，协商解决方式:请教师尽量与教材内容相结合进行授课或者分享教师上课所用到的教学内容，比如PPT等；而网课教师如果不是我们平时可以联系到任课教师，我们就需要调整自我:尽量寻找和教师授课内容相近的教材，或者选择回看（前提是课程支持重播），虽然这个方式有点费时间费精力，但是温故而知新，反复学习和练习是最好的记忆法，何尝不是解决课堂笔记跟不上、记不全的方法之一。

另一方面，“我们”是指我和同学们。我们应该学会利用集体的力量，“集众人之智，解大家之惑”，发挥集体的优势，我们可以联系好友和同学们，广泛吸收众人之长，查缺补漏，完善笔记，互帮互助，共同促进学习进度。

课堂笔记如果来不及全部记录，可能先***用记录关键词、内容大纲的方式，也可以利用一些语记等app协助记录，及时截图拍照录音，（我的班级上就有一名女同学，经常拿录音笔记录教师讲课关键内容的声音语句。）然后课后再进一步整理、完善笔记。

以上，只是鄙人的拙见，希望对你有所帮助！

最后，愿与诸君共勉之。

到此，以上就是小编对于儿童心理学听课笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学听课笔记的6点解答对大家有用。