幼儿园自然教育-幼儿园自然教育的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园自然教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园自然教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是幼儿园自然教育？
2. 幼儿园如何利用自然课程开展生活教育？
3. 2001年颁布并实施的幼儿教育指导纲要试行提出了四条幼儿园健康领域？
4. 促进幼儿自主探究行为有什么教育价值？

什么是幼儿园自然教育？

我们都知道自然教育就是***用一些自然的，天然的材料进行的教育，那对于幼儿园的小朋友们，班级里的自然教育，那就是将那些可以运用到班级里的天然物搬到班级里，使这个班级看起来更像一个小型的自然环境的小单元！

微型的，纯天然的，一些大自然的，可以搬运到幼儿园的班级里的材料

大自然是人类的老师，孩子们只有在大自然的怀抱中才能健康成长，自然是一种宝贵的教育***，是培养孩子们动手能力，观察能力学素养与探索精神的天然课堂，让孩子们喜欢大自然，从大自然中去成长的力量

幼儿园如何利用自然课程开展生活教育？

幼儿园可以运用这些自然课程开展生活教育，比如说在在春天的时候一起到外面去组织春游的活动，让孩子们去寻找春天来临的脚步，让孩子们切身的去寻找春天来临的脚步，让孩子们切身的去感受到春天来临。从而更好的感受生活在我们身边发生。

2001年颁布并实施的幼儿教育指导纲要试行提出了四条幼儿园健康领域？

为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《***院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育。

2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》（试行）提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了身心和谐、保护与锻炼并重、注重健康行为的形成三个方面的价值取向。

促进幼儿自主探究行为有什么教育价值？

1、探究活动能满足幼儿成长需求

人，在生命开始的时候，它需要身体、内涵等一系列成长的需求，幼儿在这个探究的过程中得到身体和内涵上的一系列成长，并在这个过程中享受这份自我完善的感觉。这种探究活动就是为满足幼儿的成长需求。

2、幼儿探究活动指引孩子方向

幼儿开始探究的时候，他们会在这个过程中暴露自己的喜好和特点。幼儿探究是一个开放的过程，这是由幼儿探究的特点决定的，在自主探究的活动中，幼儿所获的并非是一个既定的、凌驾于他们的需要、兴趣之外的目的和内容，而是与其活动紧紧联系在一起、能够在不知不觉中实现知识与经验、能力与智能、感情与态度协同发展的综合性目标和整合性内容，这种目标与内容是开放的，是幼儿愿意接受、愿意为实现付出努力的。

3.幼儿的探究活动培养孩子技能

什么样的教育都比不过自我尝试来的刻骨，许多心理感受必须亲历才能记忆深刻。幼儿在自己的探究活动中，不断面对挫折，击败挫折，最终取得成功，这么一个过程，对幼儿来说是十分难得的，这个过程给幼儿带来的欣喜对孩子的创新意识来说是十分有价值的，同时也提高了孩子的自信。在这个不断提高和改进的过程中，也提高孩子各方面的技能。

到此，以上就是小编对于幼儿园自然教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园自然教育的4点解答对大家有用。