儿童教育机构人员标准-儿童教育机构人员标准最新

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童教育机构人员标准的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童教育机构人员标准的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教师有哪些级别?(如幼教一级，幼儿二级之类的)是怎么评定的？
2. 校医配置相关规定？
3. 首席教师的评定标准是什么？能不能像评职称一样一哄而起？

幼儿园教师有哪些级别?(如幼教一级，幼儿二级之类的)是怎么评定的？

幼教一级属于初级职称

幼教一级，幼儿二级是初级职称，中专出来就是二级，本科的就是一级。幼教高级 是中级职称，相当小学高级，中学一级，工程师，取得一级职称5年后可申报。中级职称，一般是指：（1）博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级。（2）硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作三年以上。（3）大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上，取得助理职称四年以上。（4）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

幼儿园教师级别:幼教高级、一级、二级还有一种叫小学中学高级 幼教一级，幼儿二级是初级职称，中专出来就是二级，本科的就是一级， 幼教高级是中级职称，相当小学高级，中学一级，工程师，取得一级职称5年后可申报，但这是指标的，不会自然升级的 小学中学高级，高级职称相当于副教授，这个更难

校医配置相关规定？

教育部会同有关部门在“健康第一”理念树立、政策制度建设、工作机制建立、办学行为规范、教育教学改革、教学环境与条件改善等方面开展了大量工作，要求各级教育部门和学校依据《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等规定，设立校医务室或卫生室，配备合格的校医或专（兼）职保健教师。

《学校卫生工作条例》对学校卫生工作相关要求作出明确规范。其中第三章“学校卫生工作管理”第二十条提出：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600：1的比例配备专职卫生技术人员；学生人数不足600人的学校，可以配备专职或者***保健教师，开展学校卫生工作。第二十三条提出：教育行政部门应当将培养学校卫生技术人员的工作列入招生计划，并通过各种教育形式为学校卫生技术人员和保健教师提供进修机会。

首席教师的评定标准是什么？能不能像评职称一样一哄而起？

我觉得大可不必搞什么首席之类的，教师这个行业最伟大之处在于平凡的坚守。所谓的教育专家首席名师真正能对教育有多大的助宜，设这样一个东西倒是让许多老师为了其名利而追逐，反而失去了教育的真谛～教会学生如何去爱！

首席教师应该算在教师中级别是非常高的了，一般比较少人可以达到这个级别的。它是属于教师中的高等职称级别，相对普通教师来说是对个人教学荣誉的一种肯定，也会在一些教师职称评定和一些***待遇中起到一定的优势作用。

评选标准大致如下： 

1、具有良好的师德修养,模范履行教师职责,自觉遵守学校的各项规章制度。

2、具有良好的专业素质和较高的专业技能,在本专业的教育教学中能力较强者。

3、在教育、教学、科研等方面成绩显著:

⑴积极参加学校、省市区组织的各种教育教学活动。

⑵在教研组中起带头、引领和示范辐射作用。

⑶有能力承担校本课程。

⑷承担过校级以上公开课。  

我以为首席教师应从不能层类的教师中选拨出类拔萃的教师，原因在以下方面:

1、首席教师条件要求是高级教师，我不赞同这种以教师级别设首席教师的办法。高级教师虽然经验丰富，但是暮气沉沉，缺乏创新，没有“***燃烧的”能量。

2、大多数学生喜欢富有朝气，***四射的青年教师。他们中的佼佼者思想活跃，创新能力强，所接受的知识与学生心理预期相符合，与学生交流没有“代沟”，普通话标准，声音甜美，洪亮，再加上有“洪荒之力”，有如此条件，学生“无还手之力”，统统吸引到知识的海洋里。

3、“后生可畏”，“青，取之于蓝胜于蓝”，“雏凤清于老凤声”，这些名言还响在大家耳畔。我们选首席教师，应选优秀的，起榜样作用的教师，而不应以级别论英雄。

到此，以上就是小编对于儿童教育机构人员标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童教育机构人员标准的3点解答对大家有用。