儿童心理学绘画反应-解读儿童绘画心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学绘画反应的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学绘画反应的解答，让我们一起看看吧。

1. 不同年龄儿童画画时想象力的发展特征？
2. 绘画心理学分析的感悟？

不同年龄儿童画画时想象力的发展特征？

　　先按照 儿童年龄和性别分组分析幼儿想象发展趋势：一：1-3岁为先天因素和营养因素结合发展，此阶段为智力基础禀赋开发阶段；包括语言学习和基本能力开发（学习走路，对色彩的敏感培养）。 　　二：3-5岁为启蒙智力发展阶段，按照儿童的性别分为：男孩开发注意力专注的开发（多将动感的事物展现眼前，重点是将“眼”重视起来，多看 多听 多动手制作模型，引导好奇，转化想象力的开启），以及启发想象力行为，按照心理学（包括，血型，性格等综合科学方法引导）。女孩开发对色彩的敏感度，锻炼勤于思考，勤于用眼，锻炼记忆力，提高具备良好的想象力开启的基础能力（可以通过：木积，电视动漫玩偶，动漫画面图片等实物引导想象力的基础） 　　通过 以上想象力智力启蒙行为锻炼，将幼儿绘画作品的评定客观化：乡村的幼儿绘画作品没有繁多种类的事物，城市幼儿绘画作品多于现代商品绘制或是动漫内容，以及缺乏想象力的抽象景致的图画。 　　所以：根据不同阶段儿童绘制的作品，幼儿想象力发展趋势良好，城乡差距大；特点是：缺乏动手能力培养想象力的抽象想象，想象力强弱受经济条件制约和智力开发方法制约严重。 　　想象力的锻炼是通过眼睛开始第一步开启，物质决定意识，所谓盲人是绘制不出接近事物电视机的电视机绘画作品的。

几岁孩子心思单纯，画的画也就简单，蔚蓝的天空，青草绿林。

十岁左右的孩子接触学校了就没有那么简单的思想了，画些校园生活老师同学。

十几岁的孩子画的就是国画了，不会再是蔚蓝的天空，校园生活了。接触的东西多了自然就大不一样了。这就是不同年龄段孩子的想象力特征。

绘画心理学分析的感悟？

人这一辈子都在不断地追求，分别是有意识和无意识的追求。

这两天终于如愿以偿学习了绘画心理分析的初级课程，整个过程除了“神奇”我没有第二个词去形容。

刚开始的时候老师让我们画树，也只是跟着心理的感觉去作画，但意想不到的是当老师看着从未谋面的人画出来的画准确地分析到人的性格，自尊，对生活的追求以及和家庭成员的关系等等。

在不断地学习中，我发现原来我们一直在追寻的，通过画画就可以了解到很多行为背后究竟还隐藏着什么原因。未来这条路还在继续，感恩自己打开了心理学这扇门，还分别发现了里面有很多更神奇更有趣的工具可以帮助自己看到更多冰山之下的样子。荣格曾经说过：“在你的潜意识没有意识化的时候，被称之为命运！”

在心理学上，有个冰山理论，是萨提亚家庭治疗中的重要理论，实际上是一个隐喻，它包括行为、应对方式、感受、观点、期待、渴望、自我七个层次。

绘画心理学课程是我自己学过的最容易落地的心理学课程，特别重要的一点是我在此过程中更加了解自己，更多知道了自己的思维模式，性格特征及当下的情绪状态。

2. 同时在学习的过程中，看到了人与人之间真的很不同。我不能把自己的标准老拿来衡量别人，别人不同意的时候，就会感觉被拒绝，容易受伤。

3. 对于一个内向的人，经常在自己的世界里想问题，开放度不够，总觉得别人都应该这样。通过绘画心理学课程，自己的心理壁扩大而柔软，接纳度变高，容易放下自己的防御系统，解散内心的军队。按照我家先生的话来说现在的我可以开得起玩笑了。

4. 在此同时，也有很多人看到了我的改变，我发现自己经历的这些感受TA们也有同感，在不经意间我帮助他们也走出同样的困境，那么我的困境变成了祝福别人的管道。有种宝贝放在瓦器里，瓦器也很值钱了的感受。

到此，以上就是小编对于儿童心理学绘画反应的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学绘画反应的2点解答对大家有用。