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20世纪初期,德国的施太伦(W.Stern,1871—1938)是一位出色的儿童心理学家。他的《六岁以前早期儿童心理学》是一本权威性著作,他受普莱尔的影响,和他的夫人一起对他们的孩子进行了长期的系统的观察,直到六岁。过去的儿童心理观察研究,包括普莱尔的工作,大多限于三岁以前,而施太伦则把它扩充到六岁年龄。
同时,他的一些研究也是有开创性的,如他关于儿童语言发展的研究,虽然在某些观点上(如固定化和一些不完全恰当的解释)存在一些问题,但总的说来,是有很高的科学性的,对以后的研究工作有很大的影响。
1、鼓励法:儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理,他们喜欢成功,喜欢得到大人的认同和赞扬。因此,家长就要经常鼓励孩子,孩子通过不断地被鼓励和赞扬,自身的行为才能得到肯定,由肯定产生心理升华。
2、反问法:语言是沟通儿童心灵的工具,因此,家长和孩子谈时要试探、发问、反问,这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力,发展创造性思维。
3、出难题法:给孩子出点难题,让他们知道什么叫困难,并要让其自己解决,只有经过风雨见过世面,经受失败和挫折,才能产生经验和教训。
4、讲故事法:儿童都爱听故事,家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事,一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适,还能鼓舞孩子上进。
5、兴趣引导法:家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。
首先掌握儿童心理学研究的对象以及研究意义,熟记儿童心理的多种表现以及对应的研究方法。
其次在基础知识牢记熟练后,收集真实案例,将所学知识运用到实际案例中进行分析研究,能够提高自身对知识的灵活运用以及掌握程度。循序渐进
小孩心理学是研究儿童心理发展、行为和情绪等方面的学科。沟通技巧是指与他人交流时所使用的方法和技巧。在与小孩子进行沟通时,有一些特殊的技巧和策略可以帮助建立有效的沟通和理解。以下是一些小孩心理学与沟通技巧的例子:
1. 以尊重为基础: 对待小孩子时,要以尊重为基础,给予他们尊严和鼓励,不轻视他们的感受和意见。
2. 使用简单的语言: 避免使用过于复杂或抽象的语言,以确保小孩子能够理解和明白你的意思。
3. 倾听和表达兴趣: 给予小孩子充足的时间倾听他们的话语和感受,表达对他们的兴趣和关注。
4. 鼓励表达情感: 让小孩子知道他们的情感被接受和理解,鼓励他们表达自己的情感和需求。
儿童心理发展主要特点:
1、连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中,后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础,且后一阶段包含了前一阶段的因素,又为下一阶段做准备。同时,儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃,体现出明显的阶段性特征。
2、方向性和序列性。正常情况下儿童的心理发展中心一定的方向性和序列性既不可逆转也不可逾越。
3、不平衡性。个体从出生到成熟,不总是等数速率直线发展。一方面表现在,个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟时期的不同进程;另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。从总体来看,儿童整个身心发展呈波浪形推进,出现两个加速期,一个是幼儿期,一个是青春发育期。
4、差异性。心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。
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