学前儿童心理学错误-学前儿童心理学错误分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学错误的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前儿童心理学错误的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生成绩不好，家长给老师提了教学改进意见，被老师歧视侮辱能留学籍自己教吗？

小学生成绩不好，家长给老师提了教学改进意见，被老师歧视侮辱能留学籍自己教吗？

不管能不能留学籍，劝你慎重为宜。

不知道你是怎么想的，自己孩子成绩不好，怎么就这么能干，一眼就看出自己孩子成绩一塌糊涂就肯定是老师教学有问题？是班上其他孩子数学成绩都如此吗？

如今有一些家长专职在家开“私塾”教育自己孩子。你可以去看看一些例子，想想自己要哪一个结果。

再说，既然自己信心满满、斗志昂扬能教育好孩子，既然孩子勤奋好学，为什么一定要让孩子离开学校？不就是一门数学，周末、放假自己不能在家里教一下？晚上的家庭作业，就不能给他耐心讲解一下？

如果要孩子成绩好，真正需要找自身的原因，或孩子的学习态度。如果自以为是指责他人，或孩子没有好习惯，不让他到学校，是很可怕的事！

孩子长期只面对几个亲人，孩子的童年没同学、没伙伴、没朋友疯闹，想都不敢想会怎么样？

老师一般是不会轻易听从家长建议而改变教学的。如今家长一个个精明能干、能说会道，一个班几十个孩子，不说个个家长提意见，有三个五个，就可以乱成一团麻，还不如一个都不听。

何况还不知道你的建议能不能让你孩子成绩提高，如果以你孩子为中心，其他的大多数孩子怎么办？

要孩子进步，改变自己思路，改变孩子态度，才是上策！

这个问题嘛，我觉得考虑清楚吧，毕竟义务教育阶段，这个要教育局书面批准的，不让孩子上学是违反义务教育法的。孩子是需要集体生活，交朋友，从小开始培养最基本交往沟通能力的，这点是在家里学不会的。

还有我觉得最重要的问题关键在于，小学生成绩不好，作为家长难道没有考虑过是不是孩子自己的原因，最主要的问题应该在孩子自己身上吧?排除智力因素，上课有没有认真听，作业有没有好好做，不会的没听懂的有没有及时问，学习态度是否认真，学习方法有没有找对，这些往往是决定小学生成绩好坏的关键。提意见应该给优先给学生提吧?如果真的是老师教学水平低，那应该一个班绝大部分孩子成绩都不好吧，有意见的家长不止你一个应该是大部分至少有一半以上吧?还是就你家孩子成绩不好，你觉得孩子没问题就是老师的问题去给老师提意见?那你不受待见是正常的，好比公司一个部门里业务素质业绩最差的员工，还去给部门主管提意见认为是领导指挥有问题管理不当，领导会给你好脸色看吗？这个比喻也许不恰当但，事实如此。孩子成绩不好不先帮孩子反思自己，还去质疑老师给老师提意见，不被待见是正常的，这样对孩子成长是很不利的。

对于要不要让孩子在家自己教自己学，如果家长本事不是师范出身，还是三思而后行吧。

自己带回家教，像爱迪生的妈妈一样，我也相信你肯定遭遇到了像传说中爱迪生妈妈一样的愤怒和悲伤！

但我告诉你，这个是绝对不行的。原因如下：①国家已经发文，禁止这种另类教育，不得将孩子领回家自己教育，因为之前很多说领回家自己教育的家长，都让孩子辍学打工挣钱去了。为了避免此类事情的发生，所以禁止了这种教育。

②成功者太少。最成功的就是爱迪生了，世界闻名，堪称“领回家”教育的典范。国内的一个就是郑渊洁的儿子郑雅琪，据说这小子最后当了他爸爸的出版经纪人。其他的还真没有听说过。我知道的有一个领回家教育的孩子，还算优秀，没有文凭，没有技能。不过人家英语好，最后借助父母的朋友出国了。领回家自己教育，这个一般人还真是操作不了！

之所以他们出名，就是因为不成功的太少！

③脱离群体，不利于孩子成长，孩子的成长是需要环境的，需要和同龄人交流沟通，互相学习，互相影响。领回家教育，让她脱离群体，脱离环境，这个绝对是不行的。孩子变得孤僻，内向，很容易抑郁了。

小学生成绩不好，提意见受到教师歧视侮辱，这件事，你一定首先反思自己，一般情况下，成绩差的学生老师反而付出的特别多，面对家长的时候，本身就一肚子火，你又给他提教学意见，这不是找老师不是吗。不知道老师说的什么，无非就是指责家乡不关心孩子，或者孩子不听讲，反应慢之类，如果老师真正违反了教育法律法规，事已至此，也不用客气，该行使你的权利就行使，投诉他！

我建议你不妨转一下学，不要在一棵树上吊死。人挪活树挪死，换一个新的环境，从头开始吧！美好的明天一定会如你所愿，如约而至！

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学错误的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学错误的1点解答对大家有用。