幼儿园环境教育-幼儿园环境教育的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园环境教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园环境教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园环境教育包括哪些内容？它的含义是什么？
2. 幼儿园的环境的优缺点？
3. 影响幼儿园环境的因素有哪些？
4. 什么不属于幼儿园环境对幼儿教育的影响？
5. 幼儿园教育环境创设的基本原则不包括？

幼儿园环境教育包括哪些内容？它的含义是什么？

包括三方面：物质环境教育、精神环境教育和社区***教育。

1、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境 幼儿园应该是孩子的家园、乐园、花园。在物质环境的创设过程中，从孩子的观察视角入手，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。

2、尊重幼儿的个性，营造温馨和谐的精神环境   精神环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要作用。一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园，精神环境是关键。

3、满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区*** 幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂。请进来，走出去是幼儿圆内外教育力量整合的最佳途径。

幼儿园的环境的优缺点？

随着私立幼儿园的快速发展，硬件设施方面，许多已经跟公立幼儿园不相上下。特别是近些年新建的，教室、寝室、活动室、洗手间、户外活动场地、绿化场地等等，各功能区划分明确，布局合理。

当然还有一些老旧的私立幼儿园，场地是租用的民房或自住房，布局缺乏合理性，功能区划分不明确，甚至混用。户外活动场所面积太小，是这部分私立幼儿园的硬伤。



公立幼儿园的保暖、降温措施，做得很到位，空调的使用频率，明显高于私立幼儿园

幼儿园的环境分为，物质环境和精神环境。幼儿园环境的优点：

1.具有教育性。孩子可以通过环境进行学习，获得相关的知识经验。

2.具有探索性。孩子可以利用周围环境进行探索，动手动脑，发现问题。

3.创设一个良好的精神环境，可以让孩子的身心健康发展。

4.孩子在环境中可以获得感性经验。

缺点：

1.不能够满足所有的知识技能的获得。

2.只有环境的作用，不能促进幼儿的全面发展。

影响幼儿园环境的因素有哪些？

(一）物质条件

物质条件包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构等，是幼儿园环境的重要组成部分，也是教师与幼儿在园活动的物质基础。

物质条件与幼儿园教育的关系十分密切，影响与制约着幼儿园教育的质量。

（二）教师的教育观念和行为

幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。

（三）幼儿园文化

相对于人与物等可见的因素而言，幼儿园文化比较抽象，但对幼儿园环境质量的影响却是巨大的。

什么不属于幼儿园环境对幼儿教育的影响？

不属于幼儿园环境对幼儿教育的影响:现代教育理论认为，遗传、环境和教育是决定人的身心发展的基本要素，其中，遗传因素是人的身心发展的可能性条件，教育因素是人的身心发展的推动力，环境因素是促进人的身心发展的。

学校空间的使用与环境的建设绝不是一个简单的美化问题，这其中包含着很多育人的思想。人在积极的情绪体验下才能让教育变得更有效率。

因此中小学校的空间和环境建设要充分尊重儿童的特点，要在美化装饰的同时，体现童真、童趣。

幼儿园教育环境创设的基本原则不包括？

不包括开放性原则

一）环境与教育目标相一致的原则。幼儿园教育目标是使幼儿获得有益于身心发展的经验，促进幼儿的全面发展。

（二）与幼儿发展相适宜的原则。不同年龄阶段，幼儿身心发展存在着年龄差异。环境创设必须适应不同年龄幼儿的特点，通过不同层次的环境和不同的材料来达到教育目的。

（三）教师与幼儿共同参与的原则。幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程之中。

（四）园内外环境相协调的原则。既要重视园内环境的创设，也要重视园外环境的影响。要充分发挥幼儿园、家庭、社会三方面的教育功能，在做好园内工作的同时，营造和谐的园外环境。

（五）经济实用的原则。幼儿园的环境创设应考虑幼儿园自身的特点和条件，不提倡大手大脚，要多使用废旧材料布置环境、制作玩教具。这一点不仅适合农村的经济条件，对城市园也有很重要的意义。

到此，以上就是小编对于幼儿园环境教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园环境教育的5点解答对大家有用。