儿童心理学全册-儿童心理学全册教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学全册的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童心理学全册的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗？

作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗？

怎么说呢？我的孩子不用逼，自己学习，自己给自己施加压力。有时侯，我看她太累，我还给她减压呢？

我从来不陪孩子学习，我该干什么干什么！

因为大人也有许多事情要干呢！哪有时间只陪孩子呢？

我的孩子学习自主性很强，学习方面的事情从来不用我们说，自己该干什么就干什么！

记得才上小学一年级，为了超额完成作业，孩子晚上不知学到什么时间，我们已经睡觉了，听见电闪雷鸣，我们醒了，孩子还在屋门口着呢！每当提起这事，我几乎又被孩子的行为感动了😹！

孩子有时偶尔考不好，她自己就会哭，并哭着对我说：“对不起您，妈妈”！这时候，我总是劝孩子，没关系，只要你努力，就行了，哪有常胜将军！

高中毕业，是许多孩子求之不得的事，前脚出了学校大门，后脚就不想再迈进这个大门。高中真不是一般人念的，太累了！可我的孩子高中毕业时说：“妈，我还想从初中到高中再念一遍！”我听了，我都佩服孩子！孩子自始至终都说念书没有念够！

可能你说我说的跑题了。但是，我的孩子之所以这样，得益于我对她早期的付出。从0到6岁，这期间，我着重培养孩子的学习习惯，每天让她以书为伴；注重开发孩子的智力，孩子从出生到6岁，那六年我真付出了！

话再说回来，逼不逼孩子，那看你对孩子的期望，还有孩子学习的表现，如果你对孩子的未来没有多大期待，或者孩子是自主学习型的，你就不用逼。如果你对孩子有所期待，而孩子不是自主学习型的，那么，你就要逼一逼了！

仅一己之见，有时偏颇，多多包涵！

我始终以实现学生的爱学、会学、坚持不断的学，为自己的课堂教学目标和核心任务。我始终相信并孜孜以求实践着两句话：

1、兴趣是最好的老师，对美好明天的渴望是最强动力。

在动力上：历史学科在人生价值启迪上具有得天独厚的优势，我会把一个个古人精彩曲折的人生生动地展现给每一个学生，把外在的感染内化成他们自己的人格和追求，把他们对未来的冲动与现实的拼搏有机地结合在一起。我会把学生潜意识里的向上向善和对未来无限渴望的心理，在他们的学业的推进中逐渐真实地放大再放大，一点点变成强烈的学习欲望和力量。

在兴趣上：树立学高身正的形象，使学生亲其师信其道。让学生喜欢我喜欢我的历史课，用积极乐观向上满满的正能量感染学生，用妙趣横生的历史知识去打动学生，使他乐于做积极向上的人，征服学习困难的强者。知识讲解慷慨激昂、纵横俾阖、风趣幽默、富含诗意哲理。学生课堂活动灵活多样、高效有序、诗情画意，实现真正意义的高效课堂。课后学习不请自来、循序渐进、高低有别，课业负担极轻。态度上：严而有度，爱而不纵。

2、习惯是最好的方法，好方法是打开学习之门最好的钥匙

重视培养四习惯：预习（三预习：全册预习、单元预习、每课预习）、听课（听、思、做、问、结）、自主命题互练、复习（课后及时复习、阶段复习、知识体系疏理、分题型限时问答）。

探索适合学生适合自己的一整套方法，形成自己独到的教学特色和风格。全册歌诀预习法。循环巩固法。宏观微观结合法：引导学生宏观上构建历史发展线索、知识框架，中观上理顺各种关系，微观上明确知识要点。对比学习法，***程序法，分组督导辅导法，微信问答法等。

要是简单总结一下的话，应该是教虽无定法，贵之以恒常。我所看到的理解的那些教育大家名家像孔子、朱熹、王守仁，像魏书生、李镇西、李希贵、易中天、王立群、纪连海等等，揭开他们的神秘的面纱之后，暴露在外所谓教育科学规律，无外乎三个词六个字：兴趣、方法、动力。教育决非一朝一夕、一节两节好课，教育贵在恒久的追求与探索。

做为老师我是不会逼整天逼自己孩子学习的。

逼迫和反抗是成正比的。事实证明，绝大部分老师家的孩子在学习态度上的表现都是十分端正的，这与父母师是老师本身有很大关系。体现在以下几点：

第一，身先为范的作用。

老师这个工作性质就决定了无论在学校，在家里，他都要学习，备课，批改作业。老师家里唯一不缺的就是书本，孩子经常看到家长做的事就是坐在桌前翻书，写字。耳濡目染，他们也会主动的看书，养成读书的习惯，也不会排斥学习。

第二，循循善诱的作用。

家长是老师有一定的优势。老师本身就是教育启蒙孩子学习的。他懂得如何让孩子去主动的学习，一点一点的引导孩子，语言是温和的，方法是得当的。而不是像有些家长今天心血来潮了管管孩子，明天忙了，亦或不耐烦了就不管了。这样时断时续的教育孩子，也会使孩子在学习上不能主动的，长时间的坚持，这样就会影响学习成绩。家长看到孩子学习成绩不理想就会逼迫孩子学习，也不讲究方式方法，至使孩子成绩上不去，反抗情绪也越来越严重。所以逼迫孩子学习并不是好的方法。

第三，科学的学习计划。

做为老师他会从孩子小时候就培养孩子要有***的学习。什么时间学什么；哪些事先做，哪些事后做。课前在预习，课堂要认真听讲，课后要巩固复习。学习上有条理，有***，不是毫无章法，毫无目的。这样，经过长时间的培养，孩子就会在学习上根据自身的情况制定科学合理的学习***，不用家长过多的去过问，逼迫学习。孩子和家长的关系也会非常融洽。

做为老师，深深的知道逼迫孩子并不能使他主动的，积极的学习。因此，也绝不能逼迫孩子学习。而是要讲究方式方法。

别说孩子了，大人也是有惰性的！

所以有时提醒孩子学习是很正常的！

培养孩子的学习兴趣非常重要！

和家长是不是老师没有直接关系！反而个别教师的子女学习成绩并不理想！

因为教师在学校工作了一天，有时自家的孩子有不会的不明白的反而没有耐心！（职业疲劳）

只要家长能正确引导，都是小家的顶梁柱、祖国的栋梁！

大家好，我是一名中学物理教师，也是一名准爸爸。对于父母来说关心最多的就是孩子的教育问题。针对这个问题，我看了很多朋友的回答，下面我来谈谈自己的看法。

对于这个问题我的观点是：作为老师，我们应该更好地帮助自己的孩子学习，而不是简单的逼他写作业。

1. 首先我来分享发生在我身边的两件事。①我的一位初中同学，他的妈妈是我们的英语老师，但是最后他的英语成绩很差，以至于最后考高中的时候无奈选择了日语。②我现在的一个同事。她是我们老师里面最雷厉风行的一位老师，管理学生很严格，学生学的也很好，但是偏偏她的女儿最叛逆最不听她的。她管理学生很有方法，但是对她的女儿却束手无策。通过这两个例子我想说，作为老师更应该[_a***_]教育孩子的方式方法。
2. 作为老师我们有更多的经验和精力去指导孩子学习。指导孩子学习，包括帮助孩子养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法和必要的知识讲解。学习学的是方法，作业只是为了巩固学习效果的一种练习。当然，作业是必须要写完的。大家想一想，如果我们在教育孩子的过程中和孩子相处的非常融洽，孩子自然能学得好，一点作业还用天天像讨债一样去逼孩子吗？

虽然我现在是这样想的，但是真正实践起来还是会有一些困难。想到自己马上要做爸爸了，心里还真是有点激动又紧张呢！大家有什么管理孩子的好方法，欢迎大家留言评论哦！！

到此，以上就是小编对于儿童心理学全册的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学全册的1点解答对大家有用。