儿童心理学引导说话-儿童心理学引导说话的方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学引导说话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学引导说话的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童带助听器应该如何进行语言训练？
2. 父母应该怎样倾听孩子说话？

儿童带助听器应该如何进行语言训练？

助听器是一种帮助耳聋患者听取声音的装置，通过这种装置可以将声音进行不同程度的放大。当患者不能通过药物、手术等方法有效改善听力，并接受医生建议准备通过助听器改善交流时，要选择和使用助听器。

是需要做语言训练的，孩子的言语矫正是一般都具备儿童教育心理学、语言学、临床听力学知识，娴熟的言语矫治技巧及超高的语言训练水平。聋儿开口越快，语言清晰度越高，助听器效果也会更好。

我的答案是只要听力补偿达到标准，而且孩子在3岁时语言发育落后于同龄，同性别儿童，那么还是有必要进行语言障碍矫正的。

对已经进行听力障碍补偿的孩子，做一个系统的语言障碍评估是很有必要的，这个可以看出孩子目前的语言发育水平，语言障碍的严重程度，最重要的是，孩子的语言障碍是否伴有相关的功能性障碍，那么还要准备进行相对发音器官的功能性恢复。

因为孩子正处于语言发育期，助听器的作用是帮助孩子听到声音，语言训练是锻炼孩子对语言的理解，分辨来做出相应的反应，一般有听力损失的孩子发音会存在一些问题，也需要通过语训来矫正的。

1、听觉训练其目的是尽早利用聋儿的残余听力，培养他们注意聆听的习惯，让聋儿感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低，最大限度地提高他们对日常各种声音的辨别和理解能力。2、发音训练人类的语言生理基础是由声带振动发声并由呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔等器官协调活动所产生。耳聋使聋儿缺少听觉的反馈，不能及时校正自己的发音，发音时存在许多缺陷，比如：发音不准，发音音量小，缺少声调变化，有时发***音，冒高调，有时又发低音等等。面对这些问题，要使聋儿清楚流利地说出每一个字音，就要训练他们掌握各种发音的技能，并利用听觉、视觉、触觉其他感官的代偿作用，有计划有目的持之以恒地训练。这包括：呼吸训练、舌部训练、口部运动训练、嗓音训练、鼻音训练。3、语言训练一是理解性语言能力的培养，二是表达性语言能力的培养。发展语言能力的第一步是理解语言，理解是表达的基础。在语言训练中应当使聋儿在获得大量的语言***的同时，与语言的意义结合起来，发展聋儿的语言理解能力，引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地联系在一起，明白每个词都是有所指的。只要聋儿理解了语言的意义，他就会逐步懂得世界上一切事物都有相应的词为代表。在理解了语言的条件下让聋儿先学一些短句后，再训练语言的表达能力，教他们说完整的话，正确表达自己的思想意愿。学会表达的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等以及提高表达能力和思维能力的复合句。要注意创造良好的语言环境，增多聋儿的语言实践，时时鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。如何利用实际生活情境进行康复训练孩子在有意义的情境中学习语言，可以让语言康复更自然更富有情趣。我们可以在日常生活中设计一些场景。

父母应该怎样倾听孩子说话？

使用表情变化来传达。比如；保持微笑，并常常做出吃惊的样子，孩子最爱吃惊，用大人的话说就是“大惊小怪”，他们希望看到大人对自己所说的事情表示出吃惊的表情，能把大人吓住，说明自己很有本事。

在语言表达上，父母要经常用“嗯”"哦"“我知道”之类的话语，表示自己正在专心的关注孩子讲话。如果父母只顾听孩子说，而不用自己的声音传递专注，会引起孩子误会，以为父母再想别的问题，没有在倾听他说话。在与孩子说话时，低声细语能让孩子感到与父母处在平等的地位上，有助于他们对父母敞开心扉。

多注意观察孩子的一举一动，随时发现孩子情感的变化，有时一句话，一个微笑都能让孩子感觉到你对他的关心。父母良好的倾听习惯是孩子将来养成倾听习惯的基础。父母的一言一行、一举一动都是孩子学习倾听的最好榜样。因此，即使是在家里父母也要特别注意交谈时的方式和礼仪，专心听对方讲话，不要同时做其他的事。

到此，以上就是小编对于儿童心理学引导说话的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学引导说话的2点解答对大家有用。