儿童心理学的起源-儿童心理学的起源与发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的起源的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学的起源的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育的心理起源论及其弊端是什么？
2. 性心理学起源？

教育的心理起源论及其弊端是什么？

本义教育起源论有四种代表性观点：

1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。

2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。

3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。

4）社会实践起源论；教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。

（二）科学教育起源论：学校教育起源于原始社会初期的”男女儿童、少年和老人群”的共同活动。

（三）民族文化起源论：教育就是起源于民族文化的。

总之，心理起源论把教育的发生归因于人的心理原因，不妥当，劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质并没有根本的分歧。给予肯定的：学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。

教育的心理起源论，心理学术语，认为教育产生于儿童对成人的无意识模仿，而这种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的。

心理起源论的弊端是：

1、把教育全部归于无意识状态下产生的模仿行为

2、夸大了模仿在教育中的地位和作 用

3、忽视了人是有意识的存在物这一本质规定，从根本上抹杀了教育的有意识性

4、从根本上否认了人的社会性，把人类社会有意识地提升人格的活动等同于动物的无意识模仿

性心理学起源？

性心理学作为一门独立的学科，一般以1886年出版的克拉夫特一埃宾（Richard von Krafft Ebing）所著的《性心理病》（Psychopathia ***ualis）为奠基著作。

英国医学家霭理斯 (Ellis H) 对性行为的个案进行了系统收集，从1896年到1928年先后出版了他的巨著《性心理学研究》（Studies in the Psychology of ***）七大卷，被公认为性心理学的创建者。他

的《性心理学》就是他在《性心理研究》基础上改编而成的，是为非专业研究人员编写的一本浅近易懂而又不失系统全面的性心理手册。

著名的奥地利学者弗洛伊德对性心理有不同与他人的研究，他把性心理作为生活的最基本动力。

他在1905年撰著的《性学三论》集中体现了他的现点。二十世纪五十年代，美国妇产科专家玛司特斯（Masters W）和心理学家约翰逊（Johnson V）开始了性反应的实验研究。

从1954年开始，二十多年的研究成果集中体现在三部巨著《人类的性反应》（Human ***ual Response,1966）、《人类性机能失调》（Human ***ual Inadequacy,1***0）和《同性恋》（Homo***uality,1***9）中，对性心理学的生理机制和临床应用进行了突破性的研究。

性心理学是心理科学的分支学科之一,是以心理学的观点,理论和方法研究人类性行为与行文明的发展历程对现代人类性行为的影响和塑造,。

性心理是人类性行为活动中的各种心理反应。性心理学，是***用心理学的理论和方法，研究人类的性心理发展、性别角色社会化过程以及性健康等。正常的性心理，体现在不同年龄阶段的性心理发展。在发展过程中出现的异常心理和行为，可以通过性心理咨询和性心理行为治疗得以解决。

人类的性活动绝不仅仅是生物的本能反映，它包含着丰富的心理活动，并受着社会的制约。这是人类性活动区别于动物的根本点。性心理学，就是研究人在性行为中的心理活动及其规律的科学。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的起源的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的起源的2点解答对大家有用。