儿童心理学什么遗传-儿童心理学什么遗传性最高

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学什么遗传的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学什么遗传的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学一因素论？
2. 儿童心理学和发展学的诞生和发展？
3. 儿童心理发展五大理论？

儿童心理学一因素论？

儿童心理学二因素论指个人发展依赖于遗传与环境两面。

二因素论的代表有德国的斯特恩。个人的发展依赖于他的遗传与环境两方面，就像矩形的面积依赖于高也依赖于长一样。”同样，心理的发展也不能说遗传和环境哪个更重要。

儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童成长、儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。

您好，儿童心理学中的因素论指的是影响儿童发展的各种因素，包括遗传、环境、社会经验等。这些因素相互作用，决定了儿童的发展轨迹和行为表现。

因素论的主要观点是，儿童的发展不是单一因素所决定的，而是多种因素共同作用的结果。因此，要全面了解儿童的发展，需要考虑各种因素的影响。同时，因素论也强调了家庭、学校、社会等环境对儿童发展的重要性，这为教育和家庭教育提供了重要的指导意义。

儿童心理学和发展学的诞生和发展？

一、儿童心理学的诞生和发展

1.准备时期，世纪后期之前为准备时期，在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童的研究，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学。

2.形成时期。从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。普莱尔是最杰出的奠基人。

3.分化和发展时期。二战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期。由于整个心理学的发展，儿童心理学研究工作和著作在数量上和质量上都有了飞速发展。

4.演变和增新时期。二战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。主要表现为两个方面，理论观点的演变；在具体研究工作上的演变。

二、发展心理学的诞生和发展

1.发展心理学诞生的理论背景。

（1）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。

（2）精神分析学派对个体一生全程的发展，率先作了研究。荣格是最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家。

2.发展心理学的诞生。美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。

科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔(W.T.Preyer)是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。

这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分：儿童感知的发展，儿童意志(或动作)的发展，儿童理智(或言语)的发展。

在《儿童心理》一书中，普莱尔肯定了儿童心理研究的可能性，并系统地研究了儿童的心理发展;他比较正确地阐述了遗传、环境与教育在儿童心理发展上的作用，并旗帜鲜明地反对当时盛行的“白板说”;他运用系统观察和传记的方法，开展了比较研究，对比了儿童与动物的异同点，对比了儿童智力与成人特别是有缺陷的成人智力的异同点，为比较心理学乃至发展心理学作出了不可磨灭的贡献。

儿童心理发展五大理论？

成熟、经验、社会环境和均衡化。

　　（1）成熟

　　成熟重要指大脑和神经系统的发育程度。皮亚杰以为，成熟在儿童日益增加的明白他们周遭世界的能力上有紧张作用，是儿童心理发展的必要条件，但不是充分条件（决定性条件）。但儿童是否能负担某些任务，还要看他们在生理上是否也成熟到足以负担。好比，一个5岁的儿童可能不能形成盘算2+2=4的演绎推理本领。

　　（2）经验

　　在情况获得的经验是心理发展的又一紧张影响因素，因为新的认知结构就是在与情况的交互中形成的。皮亚杰把履历分为具体经验（物理经验）和抽象履历（即逻辑数学经验）。儿童直接面临实在的物品，从而获得具体履历。皮亚杰认为，具体经验是头脑发展的基础。具体经验是紧张的，但不能决定心理的生长。

　　（3）社会环境

　　儿童不但需要从环境中获取经验，还必要进行社会交往。社会生活、文化教育、语言同样会加快或阻碍认知发展，关键在于给予儿童查验和讨论他们的信仰和观念的时机。教育者不但要帮助儿童获得详细经验和抽象经验，还要向儿童贯注社会规则和社会价值观，为儿童创造社会交往的条件。大大小小的团体讨论对于儿童的认知发展是至关紧要的。

　　不管儿童生存在什么样的社会环境中，乃至是[_a***_]语言的聋哑儿童，到了七岁左右也会出现详细运算的逻辑思维。因此，皮亚杰以为，环境、教育对儿童心理发展并不起决定作用，它只能促进或延缓儿童心理生长而已。

　　（4）平衡化

　　均衡化，指儿童自我调节的过程。均衡是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用，它可以调和成熟、个别对物体产生的经验以及社会履历三方作用。通过不断的自我调节及动态的均衡，使儿童的心理结构不断变革、发展。他认为，平衡化或自我调节是儿童心理生长中最重要的、决定的因素。

到此，以上就是小编对于儿童心理学什么遗传的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学什么遗传的3点解答对大家有用。