学前儿童家庭教育难点分析-学前儿童家庭教育难点分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童家庭教育难点分析的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前儿童家庭教育难点分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在离婚率越来越高了，那么离婚后的孩子教育问题，一般父母是怎么处理的？
2. 家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？
3. 在农村，留守儿童面临的主要问题有哪些？
4. 请问现在，家庭教育，哪个流派最受欢迎？你怎么看？
5. 家里两个孩子，怎么样处理孩子关系才能让孩子和平相处？

现在离婚率越来越高了，那么离婚后的孩子教育问题，一般父母是怎么处理的？

谢邀。五年前，我在孩子两岁时和前夫离婚了，孩子如今7岁，性格活泼开朗，聪明好学，是个阳光向上的姑娘，我挺欣慰。

关于“离婚对孩子成长有多大伤害”，这可能是每对要走到尽头的夫妻都会担心的问题。其实，这种担心只是害怕孩子缺了完整的原生家庭后，产生自卑、焦虑等偏激性格。

所以，许多父母一直在隐忍，以为等孩子大了，学业有成了，才终于下定决心去离婚。于是，有人说，高考结束后是离婚的一波***期。殊不知，这样的做法不仅耽误了自己的青春，长期生长在没有爱的家庭的孩子同样不会有很高的幸福感。

所以，如何给孩子营造一个充满爱的生长环境，才是让孩子健康成长的关键因素。

一、离婚姿势比离婚本身更重要

没有孩子，也没有结婚，从事了一段时间的教育行业。说一下自己对这个问题的看法。不喜勿喷！

各位父母，请善待你生养的孩子。为了孩子一生的幸福和身心健康，千万不要离婚。

离婚给孩子带来的打击是成人无法感触到的，孩子还小，生活阅历不足，扛击打能力太差，对父母完全的依赖，所有的生活都是围着学校，家庭转。突然让孩子失去了家庭的庇护，孩子的幼小心灵是无法承受的！这种心理创伤是后期无法修补的。

《写给想离婚的父母们》

真的是为了孩子就不要离婚，其它说法都是虚伪的。

孩子的痛只有孩子自己知道，由此带来的结果，之只有等孩子12岁以后才会显现出来，等着吧。

我恨那些对婚姻不负责任的人！同时也奉劝那些想离婚的父母们，为了孩子，慎！慎！！

【给单亲妈妈们，辛苦了】

首先，直面问题，告诉孩子为什么你们不能在一起。告诉孩子不是爸爸妈妈的错误，我们小朋友有时候也有不喜欢的人。

其次，面对单亲家庭教育问题，方式一多学国学，让孩子知书达理，方法二鼓励孩子自立。

最后，孩子需要的是陪伴，多一些沟通和关心

作为一线心理咨询师和家庭教育工作者，特别反对：为了孩子而不离婚的行为，如果夫妻俩想离婚，就离婚吧，别拿孩子当借口。只要父母依然给予港湾支持和权威身份，孩子会适应父母离婚生活的；多嘴说下观点。

首先，孩子没有为夫妻关系承担责任的义务。孩子的感知能力、学习能力和适应能力都比成人高，如果夫妻关系紧张，生活在一起，时间久了孩子总能感知到。

这样的家庭系统结构，孩子会成为家庭的注意力中心和运转重心，不利于孩子成长，也不利于孩子今后建立良好的亲密关系。

要知道，家庭中夫妻关系大于亲子关系，才能各方利益最大化，否则一定有人多付出，有人恃宠生娇。

孩子本来可以适应离婚的生活，结果就这样多承担了义务，不客气的讲，这是父母搞不定自己亲密关系，很***地将责任转嫁给了孩子。

其次，你的人生不是孩子的，要搞清楚你需要书写自己人生的剧本，而不是做你子女的前传，婚姻是你的选择，而不是孩子的魔咒，为自己的人生负责吧。

就像孩子吃饭、做作业，是他自己的事，不该追着喂、帮着做，如果父母帮着做了，自己很累，孩子没被饿过，也缺失了社会功能，同样的，孩子也没必要为父母的感情买单。

再次，咨询中，有些父母在离婚后，对孩子怀有愧疚之情，同时想与孩子建立更亲密的关系，两人都无底线的给孩子买东西、答应各种事，也不愿意教训孩子，自动放弃了自己的权威身份和教育资格，做了个宠爱孩子的保姆，结果多数案例，是在初中的时候，孩子难以管教，且各种问题，前来咨询，其实，离了婚，也可以有一致的育儿理念，若这都不能沟通，至少有监护权的家长可以主导教育过程，家长要保留自己的教育资格。

综上，在不在一起过日子，是家长的自由，教育不教育孩子，是家长的选择，但无论如何，不许拿孩子当维系婚姻的借口，孩子没有这个义务。

家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？

　　知识、能力任何时候学都来得及，但一个人的模式一旦形成，他的一生基本上就被框定了。

　　比知识更重要的是一个人的性格模式，在这个智能化普及，互联网全覆盖的时代，我们对知识的获取简直再容易不过。知识可以百度，唯有性格不能搜索。

　　我个人认为，家庭教育的关键不是培养孩子的知识，而是在孩子成长的过程中，建立健康良好的人格。

　　人格，或者叫性格。是指一个人独特的处事模式、思想模式和情绪反应的总称，也是一个人区别于他人的重要特征之一，它是决定一个人做或者不做一件事的关键。性格，是行为的指南针，也是人生的基石。

　　性格的内核是"信念"，所谓信念，是一个人认为是事实或者必将成为事实的判断、观点或看法，近义于观念。

　　一个人做或不做某件事情，学或者不学习某种能力，小至吃什么，大至选择就业方向、婚姻伴侣，甚至生死决择，都取决于一个人的信念系统。

如果可以的情况下，请在孩子小的时候，在儿童时期就要重点培养性格

孩子的性格是3岁之前形成，三岁看大6岁看老就是这么个理。而6岁之前孩子和家长在一起的时间是最多的。大家可以想一下自己性格上的缺陷，突破不了自己的很多都是童年给的。就像我，我爸妈小时候大打出手打仗，我性格有懦弱的一面，只要看到打仗，怒吼，我老公朝我发脾气的时候我就怕的要死。所以我[_a***_]我做事的魄力不是很足，遇事会选择逃避，或者延迟去做，自我安慰。这个阴影始终突破不了。还有我姐光打我，我很害怕，所以自卑。到现在看到像我姐一样的人我就害怕！家庭真正教育的不是知识因为知识由老师来教。家庭教育的内容是性格，品格，德行，责任心，自省能力，抗压性，失败时候的承受能力，感恩的能力，做一个帮助别人的人，知道自己的底线等等，这一些比任何知识更有价值。在孩子遇到问题的时候能给他专业的见解，分解，建议让他成长，不要只是单纯的认为孩子考好高中，好大学，研究生，博士，博士后就飞黄腾达，这是不对的，真正成就他的是他综合素养，品格！

教育分为三大板块，分别是:家庭教育、学校教育、社会教育。

而家庭是孩子最早接受教育的地方，在教育学上，它具有以下三个特点:

（1）教育内容生活化。 家庭教育不是有计划有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用。

所以家庭教育是润物细无声的，而且言传要大于身教，因为孩子的的天性是非常喜欢模仿的，做大多时候，比说来的更有力。

（2）教育方式的情感化。 父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自觉还是不自觉的引用，不单是子女易于接受，还能受到独有的 感染。

父母和孩子之间相互有着浓浓的爱，这是 利，也是弊，所以要理性与感性并用，让孩子充分感受到父母的爱，但该严格要求的觉不能含糊，规则一定要讲好。

（3）教育方式的多样化。 家庭教育以家庭为单位进行，没用固定的模式，比较自由家长可以根据自己子女的情况，***取灵活多样的方式进行教育。

家庭教育方式灵活多变，每个孩子也都是独一无二的，所以根据孩子的特点，因材施教非常重要。

用时间陪伴孩子成长，用爱心，信心，恒心，责任心去引导教育孩子。

首先：家庭环境影响孩子的成长。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。

其次：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是孩子生活的第一环境，

父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

最后：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。

家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。家长应该在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。

谢谢邀请

家庭敎育能起多大作用？主要在那些方面起作用？

对小孩 家挺敎育不可小看，特别现在小孩成熟比较早，父母更要加倍关注。从小学到初中，父母的一主一动，一言一行都是孩子学习的标杆。也就是父母身敎言敎双重教育的导引，尤其重要。要有百分之百的责任担当。孩子才能一步步向前走。

现在的学校和十年二十年前完全不一样，哪时敎育单一，呆般，打罚学生是学校老师的专利。农村学生放学回家，做家务，割羊草，带弟弟妹妹。学习机会不多。现在学校起点高，要求高，进度快，任务重，学生压力大，家长没办法。外加近代高科技网络信息化时代，家家都有电脑，男男女女，老头老太，青年和青年学生几乎***都有一只手机。翻天复地的大变化，***展，大进步，人民生活大提高。只对家庭敎育提出更高的要求与担当。

1.首先日常生活中自己的事情能自主独立处理，自己去完全。比如，夏天洗衣服，做饭妙菜，洗碗，卫生与安全，甚至买菜等工作。

2.礼貌教育与引导，比如称呼，爸爸妈妈，爷爷奶奶。出门先叫父母，我上学去了。回来也要叫父母我回来了。等等相关內容，养成良好的礼节礼貌习惯。包括对老师，学生家长都要有礼貌。

3.陪伴学习，指导学习，检查学习，暫促学习，引导学习，一切为了孩子的学习上去。同时，购买家教机，可以同步得到教学，配合老师深化巩固学习。

4，进入初中，有目的地进行导响敎育与引导，进一步提高与促进学习再上一个新台阶，为高考打下坚实的基础。

以上供参考

在农村，留守儿童面临的主要问题有哪些？

大批农村人口纷纷离开土地涌向城市，选择了进城务工的生存发展道路。导致父母与子女长期分离，农村出现了大批留守儿童。

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况也导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，留守儿童面临诸多问题。

农村留守儿童主要存在3大主要问题：

1、心理问题

留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。长此以往，这些儿童很难树立正常的自我价值观，严重的甚至有轻生倾向。

2、教育问题

您好，农村留守儿童目前主要面临以下几个方面的问题

1、心理问题

留守儿童正处于身心快速发展的时期，由于远离父母，缺少了与父母交流的机会，一旦有了烦恼与问题无法向父母倾诉，而监护人又无暇顾及，或者不关注这些孩子的情绪情感变化。

留守儿童在心理方面的问题主要表现为：内向、孤僻、缺乏自信、不善与人交流；情绪不稳定、易冲动、具有较强的逆反心理、自律能力差；受一起生活的老年人影响，出现固执、偏激、缺乏活力、心理老化等问题。

2、学习问题

留守儿童在学习上缺乏有效的教育和辅导，在思想与品行上缺少正确的引导、教导，导致这一群体学习观念淡薄，学习目的不明确，成绩较差。

除此以外还极易染上不良的生活、行为习惯，价值观上易发生偏差，违规***违法现象多。

3、安全问题

一方面是由于留守孩子家庭父母外出，代管家长监护不到位，非正常死亡时有发生，其受到烧伤、烫伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害的几率远远比普通家庭儿童大；另一方面是留守儿童因缺少家庭和学校的有效监护而容易遭受各种人身侵害。

感谢应邀回答:

为了生活，不得不他乡打工挣钱，可是留守儿童却面临着诸多问题:

一，孩子扔给了老一辈照顾，爷爷奶奶，外公外婆他们年岁大了，怎么能照顾的周到呢？一旦疏忽有了闪失，酿成灾难性后果，悔之晚矣。

二，孩子正直发育成长教育阶段，而父母是孩子的第一任老师，启蒙教育脱离不了父母，父母不在身边，他们会放任自流，老人再惯孩子，这样就耽误了孩子幼年时期应有的教育。

三，父母长期不在孩子身边，孩子从小容易缺乏母爱，缺乏关爱，容易使孩子幼小的心灵上蒙上阴影，思想性格随之容易偏激，给孩子以后发展成人，在成一定的影响。

为了生活，赚钱打工固然重要，但是孩子必须安排好了，即生之，就要养之，育之，耽误了孩子的发育，发展，一辈子的大事，会得不偿失的。

不建议把孩子长期扔在家里!

请问现在，家庭教育，哪个流派最受欢迎？你怎么看？

家庭教育是情与理，感性与理***融最为密切的地方。至于哪个流派受欢迎，目前很难一言以蔽之，几乎可以说一千个人有一千个哈姆莱特。因为太多的教育理念，教育专家，如雨后春笋般，蜂拥而至。但教育的核心应该不会有太多差异，就是唤醒孩子求知欲，唤醒孩子内心真实的自己，并为此坚定前行。非要说流派，那么我认为最为流行大致可分为三种。第一是尹建莉为代表的亲情养育模式,她的重点在情感交流和养育陪伴方面。核心在于接纳、理解，帮助，达到最后的共同进步！第二种是李玫瑾为代表的理性加情感养育方式，也就是更注重孩子行为习惯的教育，她注重的是引导孩子理性行为，做好情感沟通交流。核心在于养育早期父母是否给孩子建立良好的行为规范，以及父母合适的情感表达。第三种就是欧美所谓的快乐养育，强调发掘孩子潜力，多鼓励，注重孩子个性发展。第一第二种，比较切合实际，也是当前教育发展的主流。第三种所谓的快乐教育，因为没有对前提做好铺垫，导致太多父母因为偏听“快乐教育”所谓赶时髦，而伤痕累累！快乐教育理念更能满足父母对教育内心的想象，但他忽视了太多前提（如孩子的懒惰，孩子的善变，孩子规则意识不稳定等），如同在沙漠上盖房子，结果可想而知，属于乌托邦式（欧美精英教育可不提倡快乐教育，只有公立学校提倡）！教育要以良好沟通交流为前提，以建立孩子内心规则为核心（包括志向和自己真实需求和梦想），以理解引导为***，让孩子形成自己的世界观，进而感受身边的人情冷暖，分离苦痛，明白自己内心中的诗和远方！

这个问题提的特别好。毋庸置疑，人们越来越认识到家庭教育的重要性和紧迫性，因而越来越受到社会各界广泛重视，至于你提出的家庭教育流派问题说说自己的建议，供参考。

最近流行很多国外家庭教育的模式和理念，其中有一定的道理，我们可以借鉴，但是不能生搬硬套，毕竟国情差异很大。

在国内，每个孩子成长的家庭环境和条件不尽相同，而且孩子的先天条件也千差万别，因而要根据孩子的自身具体情况，制定切实可行的教育方案，一人一案，精准教育。

家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师；家长是孩子的启蒙老师，也是终身导师。因而家长要学习家庭教育的基本理念和教育方法，不能盲目地把家庭教育委托给什么机构去做，那就失去了家庭教育的意义，这是家长不可推卸的责任。

孩子的成长成才，主要与学校教育、家庭教育、社会教育密切相关。整个社会是孩子教育的大环境，国家出台了许多营造社会环境育人的各项措施。

那么家庭教育与学校教育是什么关系呢？从教育的主要功能看，家庭教育主要担负成人教育，学校教育主要担负成才教育。二者既有分工又有合作，相辅相成，缺一不可。

但是，目前很多家长和老师把这个功能整反了，错误地认为学校既要进行成才教育也要进行成人教育，孩子出了问题家长和社会一味声讨学校，学校也是有口难辩，苦不堪言。

另外，本该做成人教育的家长却担负起了成才教育的任务，天天报补习班，辅导班，忙的不亦乐乎。

希望家校合作，分清责任，站好位置，共同做好孩子成人成才教育。

一家之言仅供参考。

家庭教育流派很多，我这边只谈谈两个流派。

第一个流派是萨提亚家庭教育相关的理论。它是从系统的角度，从家庭的角度，从环境影响的角度出发培养孩子。家庭的夫妻关系和谐了，婆媳关系和谐了，整个家庭的氛围很好，在这样家庭长大的孩子，起来之后，他的性格特点，一般都比较健康。或许没有大的成就，但是他一定是一个健康的人。所以，有关萨提亚的家庭教育的知识，值得父母去学习。

第二是最近几年流行起来的积极心理学相关的家庭教育，值得大家去学习。它鼓励和引导孩子更多地去关注人性的美的一面，健康的一面，积极的一面，给孩子一个正向的引导，在引导孩子健康成长的道路上更有帮助。

这两个流派并没有太多注重孩子的技能和能力的培养，更专注于孩子健康心理的培养，值得父母去学习。

首先家庭教育最为重要。所谓，子不教，父之过。

在传统的中国是没有分什么流派的！

孩子的健康心理，身心健康都应该摆在第一位！

教育方面也要健康教学，现在有很多小学生上课都不用带那些无畏的课本，作为家长有没有尝试下背小孩子的书包！书包的重量能否是小孩子承受。

不应该过分要求孩子多看书多[_a1***_]～也要适应的消化课堂学到的知识！否则利小于弊，每个父母都想望子成龙，最后变成读死书。

密切关注孩子遇到的难题！能否帮助孩子度过难关

培养兴趣也至为关键！

谢谢邀请。

• 随着社会的发展，人们对教育有了更深层的考虑。家庭教育的发展方向，出路在那里？什么样的家庭教育算完美的流派？最受欢迎？笔者认为只要是适合自己的就是好方法。不要跟风。

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01、家庭千差万别，生活环境不同。中西方文化不同，家庭教育方法和流派只能借鉴，不能***和照搬。

比如，中产以上家庭，他们有财力和物力培养孩子，孩子压力小。容易培养下一代完整独立的人格，孩子多数也能成才。他们对孩子进行的是“精英”教育。

02、普通家庭。

父母有一定文化，有远见的，他们会尽自己最大努力，教育孩子。在家庭教育中，大致分三种：传统型，放养型，混合型。

传统家庭教育：孩子听父母的话，自己也努力。父慈子孝，父母给孩子树立了人生坐标。

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放养型教育：发展好了，孩子能独挡一面，自主自立性强；发展不好，孩子和父母“代沟深”，也有可能在社会上走歪了。

混合型：父母给予孩子宽松的家庭教育环境，大方向给孩子掌控，孩子自我提升空间大。现在大多数家庭教育都是混合型。西方的教育方法，不能照搬过来。因为文化底蕴不同。就像土壤不同，适合种植的植物也有区别。

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03、特殊家庭。

他们家庭教育也容易走偏。单亲家庭，重组家庭，不和谐家庭，父母有不良嗜好家庭，容易出“问题孩子”。当然了这些家庭也有教育成功的典范，只是“沧海一粟”。

笔者觉得让下一代“飞翔”，得给他们一片天空；让他们自强不息，首先他们要有那个生活底蕴。

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家里两个孩子，怎么样处理孩子关系才能让孩子和平相处？

家里有二胎，家长就要注意，重男轻女或重女轻男的思想不要有，对大宝不要冷落，甚至要更好。所以看下这位妈妈的做法，你就会明白了。

小宁的第一胎是男孩，4岁了，上幼儿园。刚刚又生了二胎，是个女孩，对于妹妹，哥哥显然吃醋了，拒绝靠近妹妹和妈妈，实在想看看妈妈，就撅着小嘴，在门口往屋里目不转睛地看着，样子十分可怜。

二胎过了12天，小宁就和婆婆商量，让婆婆多照顾小宝，小宁每天都会陪大宝玩游戏，看绘本，聊天，甚至比以前陪他的时间都多。

有一次，妹妹哭了，大宝主动说，妹妹哭了，妈妈去哄妹妹。小宁说，妈妈还要陪我大宝玩游戏呀。没想到大宝边说我去哄妹妹，边跑去妹妹房间。

大宝面对妹妹手足无措的，看着妹妹可爱的样子也非常兴奋。小宁就趁机跟大宝说，妈妈教你怎么照顾妹妹吧。然后母子俩一个递尿布，一个换尿布，配合的相当默契，大宝越来越喜欢妹妹了。

大宝不乐意的原因，不是不接受小宝，而是害怕失去妈妈的爱。

所以，二胎还不懂事的时候，妈妈就要抓住机会，陪大宝时间多一些，爱大宝多一些，让大宝爱上小宝，帮妈妈照顾下小宝，更能增进感情，切记做什么事都不要逼迫。

感谢你的邀请回答。

作为父母，确实是孩子人生道路上的第一任老师。教育方式利于成长。，利弊，正确的方式能够影响到孩子的一生。

那怎样权衡这两个孩子教育问题呢？我发现你发的这个图片孩子都年龄不大。首先是同等对待，千万不要去讲，你是哥哥或者你是姐姐，你让他弟弟和妹妹，要正确的引导孩子对错误和正确的事情有判断力。

但是不能磨灭孩子调皮捣蛋的天性和童趣。打打闹闹是常事，大可不必这么担心。

到此，以上就是小编对于学前儿童家庭教育难点分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童家庭教育难点分析的5点解答对大家有用。