儿童心理学基础原则-儿童心理学基础原则有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学基础原则的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学基础原则的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述幼儿园课程内容选择的原则？答案有两个一个是目的性原则、适宜性？
2. 小孩子总是用笔在纸上画很乱的圈，这是什么心理呢？你怎么看？

简述幼儿园课程内容选择的原则？答案有两个一个是目的性原则、适宜性？

答:1. 逻辑顺序与心理顺序

逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容, 心理顺序指的是 以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。

2. 纵向组织与横向组织

纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的 是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验连 为一体。

3. 直线式组织与螺旋式组织

直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线, 使前后内容互不 重复;螺旋式组织指的是在不同的阶段,课程内容会重复出现,但是这些重复出现的内容 在深度和广度上都有所加强。

小孩子总是用笔在纸上画很乱的圈，这是什么心理呢？你怎么看？

我女儿刚好两周岁左右，她就很喜欢拿着笔到处乱画，她说她在画画，纸也画，书也画，甚至有时候会画在墙上。

我觉得是因为孩子的好奇心，她想要表达，但是又不知道，该怎么表达。我们以为是乱画，但在孩子看来，她是在非常认真地创造呀。父母不仅不能打断孩子，而且还应该鼓励她。你现在打断她，也许就把她画画的兴趣给扼杀了。等以后你想让孩子学画画的时候，她就不学了。

本子画脏了，墙脏了我们都可以重新换重新刷，但是孩子的兴趣被扼杀了，就再也找不回来了。

我是一名心理咨询师，从孩子心理发育成长的角度来说，孩子在不同的年龄段，会有不同的心理需求和学习需求，比如孩子在3-4岁，***如乱画的话，就是他在学习自我控制某些事情，比如用笔。这个时候无需过度解读他所画的东西的意义，让他尽情去体验就好了。

两三岁左右的孩子，肌肉还在生长，习惯性画圈是正常现象。

基本发展规律是这样的:

一岁左右，孩子还没有绘画的意识，绘画只是手运动的结果，作品也多是乱戳的点点。也正因如此，在这个阶段，爬行对幼儿的绘画也是有帮助的。

一岁半前，孩子的绘画往往是通过手的往返运动涂鸦，仍不是有意识的绘画。他只是觉得手能够反复运动，还能在纸上留下印记是很有趣的事情。这时的作品往往是往复的半圆弧线。

一岁半后，孩子的绘画开始从大的连续圆圈到小的连续圆圈，但大的连续圆圈和更早期的弧线、点还没有消失。

两岁半前，孩子画中的圆圈开始封口，这是手眼协调的结果。

两岁半后，孩子开始对自己的画加以解释，但对同一幅画的解释，却有可能是变化的。这绝不是孩子在撒谎，而是孩子把画完的画看作是当时最重要的东西。

三岁半前，孩子都是有目的地动手画画，对同一个形状，始终赋予同一个含义。

这是孩子成长过程中一个很正常的现象，说明他正处于绘画和手的敏感期。

每个孩子都会有个阶段。我记得我儿子大概在两岁多的时候就这样，开始我们是给他纸和笔，让他尽情去画，到后来我们干脆开辟了一面墙的空间让他随意“作画”，当然这里需要说明的是，因为我们第二年就打算重新装修房子或者卖掉了，所以也就无所谓，让他随便去画了。

后来我们搬家之后，新装修的房子，我就在网上买了很大尺寸的那种墙贴，贴到墙上，也给他扩展出来接近半面墙的空间供给他涂涂画画。

我最近还准备给他买一大卷那种按在画架上的画纸，让他可以铺在地上去画。

这个时期的孩子，就一个原则，给他纸和笔，或者其他空间，让他尽情去画，不要有太多限制，这个时期是他多个敏感期中的一个，顺利度过会对他的身心发展都很有好处，如果阻止，会使这部分停止成长，以后大了可能会再找机会补回，但真正能补回的可能性不大。

所以，不要担心和焦虑，给他环境和材料，让他尽情去画吧。

我是成长型宝妈“一枚有墨香的书签”，感谢关注，见证成长。

到此，以上就是小编对于儿童心理学基础原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学基础原则的2点解答对大家有用。