犹太家庭教育与留守儿童-犹太家庭教育与留守儿童的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于犹太家庭教育与留守儿童的问题，于是小编就整理了1个相关介绍犹太家庭教育与留守儿童的解答，让我们一起看看吧。

1. 农村家长需要给孩子批改作业吗？

农村家长需要给孩子批改作业吗？

家长批改与不批改作业与城市和农村没有什么区别，关键的是授课老师的责任心和班容量的关系。近十年来，一股迁城风席卷大地，农村里的人纷纷洗脚上田进域居住，举家迁移到城里去，过着城市居民生活。自己的小孩也就读于城里的小学，中学。由于受"城里学校的老师水平高，会教书，教学质量有保证"这一错误思想误导下，城里的小学，中学都快要挤破了，有钱的城里买学区房，无钱的也拼会挤到城里去租学区房。这样一来，城里以前颇有名气的学校就人气过旺，每个年级有十多班，每个班有七八十个人。好了，问题也来了，老师管理班级，批改学生作业的压力大了，作业改不了，只好请家长来代替了。因此，家长无形中成了老师的助教一一每天晚上在灯下要给自己的孩子批改作业。平心而论，一个班级有七八十个学生，每门功课就有七八十本作业，老师要想逐本逐′条批改作业，那当然难度大了。这就请家长辛苦一下喽。你不想你的孩子读好书，可以不去批改作业，可以不去检查作业。于是乎，做爸的，

做妈的，做亚公的，做亚婆的，能者多劳，纷纷拿起久违的笔来给自已的孩子批改作业，使沉睡在脑子里多年的小学文化知识又复苏起来。有的能应付，有的却无能为力，不知如何批评改，一气之下，就大骂城里的老师坏！坏！坏！懒！懒！ 懒！作业都不改。城里的老师被骂得心烦，只好回敬，你们乡下也有小学中学，为何钻到城里来读。因此，城里的学校门庭若市，而乡下的小学校门可罗雀。没人来读书，学校只好***取并校。农村的人读书的人少了，班级数自然少了，班容量更小了，因此，农村的老师在管理班级上，批改作业上压力不大，有的农村小学每个班级才三几十个学生，这样当然凭老师的责任心了。可以相信，在班级数量，班容量小的情况下，老师是认真批改学生的作业的，农村的家长自然不用像城里住的学生家长那样去检查，批改作业了。但话又得说回来，虽然不用批改检查作业，但为了孩子的学习，为了孩子的进步，家长还是要主动参与孩子的作业完成之中，才能掌握和了解自己孩子的学习情况。

作为一名教师，真应该好好回答这个问题。

首先，家长。为什么要分为农村的和城市的，都是自己孩子的父母亲，都是孩子最亲近的人，只是居住地方和生活条件不一样，但是对孩子的关心是一样的。在孩子作业方面，我们都希望孩子将来能有所作为，有好的发展，家庭和学校是分不开的。老师在学校把一些知识的方法交给学生，回到家后让学生用这些方法解决问题，巩固一下，家长应该在孩子回家后，积极配合孩子，询问一下所学知识，会不会，稍稍看一下孩子的作业，字迹是否工整，作业是否遗漏，对于所学知识是否会做，没有说非要家长批改作业，只是提醒作用，有些家长什么也不过问，孩子平时学习到哪一概不知，什么也不管，认为学习是老师的事，最后成绩不好就埋怨老师在学校没教好，这样的家长很多。

其次，教师。在我们农村学校，班容量不是很大，教师上课讲课提问问题学生都有机会回答，但对于一些城里来说班容量太大，动辄八九十，教师上课讲课不可能顾及到所有人，这就要求我们家长回到家必须陪同孩子，遇到孩子上课没听清的问题及时辅导，指导作用。还有一部分教师因为学生多，作业批改不过来，就让小组长代替批改，这就更要求家长在家检查学生作业，查漏补缺。这好像是给家长找活干，但是仔细想想，不看孩子作业情况，家长怎么知道自己孩子学习情况呢，这也不是一件坏事，陪孩子一起成长，挺好的。

但这里所说的陪同，并不是帮孩子批改作业，而是检查作业，主要就是孩子字迹，题目遗漏，方法掌握等，家长拿出一些耐心，老师多些关心，相信孩子错不了！

到此，以上就是小编对于犹太家庭教育与留守儿童的问题就介绍到这了，希望介绍关于犹太家庭教育与留守儿童的1点解答对大家有用。