儿童心理学幼儿语言发展,儿童发展心理学第六章儿童语言的发展ppt

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本文目录一览：

• 1、《儿童心理学》学龄初期儿童内部言语的发展
• 2、简述言语在幼儿心理发展中的作用。
• 3、幼儿教育心理学幼儿言语发展有何特点?

《儿童心理学》学龄初期儿童内部言语的发展

学前晚期儿童，已初步表现出内部言语的萌芽，但很不发展。初入学的儿童还和学前儿童差不多。学龄初期儿童的内部言语是在学前时期言语发展的基础上、在学校教学的条件下逐步发展起来的。

在整个小学时期，小学生内部言语的发展大体经历三个阶段：第一阶段：出声思维阶段。刚入学的小学生还不善于考虑问题，这时，主要是通过出声的思考和回答教师的问题来培养内部言语能力。

刚入学的小学生内部言语的发展处于出声思维阶段。出声思维法是最早出现的言语报告法，即让被试利用外部言语进行思考，使自己的思维过程外显化并得以在一定程度上被直接观察。

简述言语在幼儿心理发展中的作用。

言语在幼儿心理发展中的作用。言语的概括作用使人加快了对事物的认识。促进了人的认识能力，特别是思维能力的发展。言语的交流作用。

促进了人的认识能力，特别是思维能力的发展。交流作用言语是人与人之间进行交际沟通思想情感的桥梁，是人们相互影响进行交易的工具，也是传递世代经验的途径。调节作用幼儿的言语对心理和行动同样具有调节作用。

言语在学前儿童心理发展中的意义：言语对学前儿童认知过程的发展具有助推作用；言语对学前儿童个性与社会性的发展具有促进作用；言语对学前儿童情绪和行为具有调节作用。学前儿童语言结构的发展。语言的发展。词汇的发展。

语言是儿童心理发展中人际交流的工具 儿童通过言语与他人交流信息，表达自己的意愿.满足个人的需求.并可以控制他人的行为 二）言语是有助于儿童适应环境的重要工具 处于不同的环境时，通常用言语来探究和理解环境。

幼儿教育心理学幼儿言语发展有何特点?

1、幼儿言语的发展语言是交际的工具，在儿童心理发展中具有概括作用和调节作用，在智力测验中，言语能力常常是作为儿童智力发展的一项重要的指标。随着儿童的成长，其言语能力迅速发展起来。

2、许多心理实验和研究都表明，幼儿言语的发展是幼儿整个智力发展的基础，是幼儿接受各方面教育的前提。

3、到4岁的幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，所以他们发出的有些语音不够准确和清晰。他们虽然掌握了一些常用词，但对词意的理解较肤浅和具体。

4、幼儿口头言语发展的特点包括语音的发展、词汇的发展以及语法的掌握和口语表达能力的发展。语音的发展 （1）发音越来越准确。随着年龄的增长，幼儿的发音器官进一步成熟，词汇量逐渐增加，发音越来越准确。

5、幼儿语言发展的特征是语言发展迅速。言语发展对儿童发展的重要意义：（一）语言是儿童人际交流的工具，儿童通过言语与他人交流信息，表达自己的意愿，满足个人的需求，并可以控制他人的行为。

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