up主儿童心理学-儿童心理学知乎

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于up主儿童心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍up主儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. UP心理学中指什么？
2. pua中的心理学知识？
3. 儿童抽动症的危害有哪些？
4. superminds与powerup的区别？
5. 3岁的孩子适合学英语吗？

UP心理学中指什么？

你说的这类表象通常在认知心理学中被提及，与它配对出现的是言语（verbal）。区分的是不同的认知风格。也就是人们对表征事物的不同偏好。

表象型imagery倾向于用图片来进行表征image不就是图片的意思么。形象而且生动。

pua中的心理学知识？

PUA，全称Pick-upArtist，字面上的意思是搭讪艺术家。起初是指系统性学习恋爱技巧和心理学知识，不断自我完善情商，去接近、搭讪自己喜欢的人。

pua和心理学本质上的区别是利用了心理学对人类普遍心理特征的研究***用一种欺骗。

儿童抽动症的危害有哪些？

1、严重影响形象

大多数抽动症的患儿，会出现不自主发声，从单纯响声到秽语症(粗鄙言辞)、模仿言语(重复听到的言语)和重复言语(以更快的速度重复短语或单词)。

约40%的病例出现秽语症。很多患者也有秽亵行为(***性手势)、模仿动作(模仿手势)、怪异思想和想法、思维固定、强迫性反刍思维和反常的性幻想。

2、躯体的损伤

对于抽动严重的患儿，剧烈或强力颈部抽动会导致损伤，包括颈椎间盘突出、压迫性或非压迫性脊髓病变以及颈动脉夹层伴脑卒中。

3、共病发病率高

抽动症患儿共病的发病率提高，有多动症的患儿，容易出现注意力缺陷多动障碍、强迫症、强迫性行为、学习障碍以及品行障碍/对立违抗障碍等。

其实儿童抽动症这个疾病本身，其实没有什么严重的后果，但是可能会影响孩子的自尊，自信，因为很多人都会认为你不停地眨眼睛，不停地努嘴，不停地甩头，他们认为这是一个坏毛病，并不认为这是个病，那么有可能会被同伴笑话，这是这方面的一个影响，抽动本身是没有太大的影响的，但是当他出现一些共患病的时候，这个抽动共患多动，共患强迫是非常常见的，当有共患病的时候，是会比较明显地影响他的一个社会功能的，影响他的学业，影响他的人际交往。

1、抽动症的危害是显而易见的，由于抽动症症状的表现常常被同学嘲笑．奚落．使患儿产生自卑，性格孤辟．久而久之孩子变的孤独．不愿与人接触，甚至对嘲笑者产生报复、敌视心理，这样很容易使孩子走上犯罪道路。 　　

2、抽动症患儿注意力不集中很容易造成学习成绩下降，有的不及格，甚至留级。给孩子及家长都带来很大的痛苦。

感谢邀请！这个问题北京天使儿童医院儿科主任王东记来回答，期待您的关注

抽动症是起病于儿童或青少年时期，以不自主的、反复的、快速的一个或多个部位的运动抽动或发声抽动为主要特征的一组综合征。包括短暂性抽动障碍、慢性运动或发声抽动障碍、发声与多种运动联合抽动障碍。

1.学习困难

抽动和不自主发声导致注意力涣散，严重抽动使患儿的眼睛很难盯在书本上，导致学习成绩下降，影响课堂秩序，遭到同学、教师的歧视或讪笑，逐步厌学、逃学。

2.身体机能的影响

长时刻的抽动导致抽动症患儿眼睛、口唇、脖颈、肢体等部位肌肉变形或僵化，严重者乃至会影响到骨骼的正常发育。

3.心理健康的影响

抽动症发病症状常常被同学讪笑、奚落，使患儿发生自卑，久而久之孩子变的性格孤僻，不肯与人触摸，对身心发展有巨大伤害。

4.社交功能的影响

随年龄增加，社会、人际交往来规模扩展，患儿若得不到及时有效的医治，会产生自卑感、社会畏缩、行为不成熟，严重影响社会往来和人际关系。

superminds与powerup的区别？

Superminds和PowerUp都是教育机构提供的在线编程课程，其区别如下：

1. 课程内容：Superminds注重教授编程语言及计算机科学的课程，以Python和J***a为主要语言，涉及Web开发、数据科学和人工智能等领域。而PowerUp则着重于教授STEM（科学，技术，工程和数学）的课程，包括编程、机器人、创意科技、3D设计等。

2. 年龄定位：Superminds[_a***_]较年长的学生，一般年龄在12岁以上，注重培养学生的编程技能和创新思维。PowerUp则主要面向6-12岁的低龄学生，注重启蒙教育，并通过丰富多样的游戏和趣味性实验吸引学生。

3. 学习方式：Superminds***用线上授课的形式，学生可以随时随地学习，并且***用小班制授课，老师可以更好地辅导学生。PowerUp则***取了线上、线下结合的方式，提供课程和实验室。

4. 学习方式：两者的定价不同。Superminds的定价相对较高，而PowerUp的价格相对较为亲民。

综上所述，两者的课程内容、年龄定位、授课方式和定价等方面，存在一定区别。学生和家长可以根据自己的需求和条件，选择适合自己的教育机构。

Superminds和PowerUp是两个不同的游戏培训项目。

Superminds注重提高学生的推理和思考能力，通过引导学生从多种角度思考问题，激发学生对知识的兴趣和创造力。

而PowerUp注重提升学生的编程技能，为学生提供系统化的编程培训，使学生能够熟练运用各种计算机语言，实现自己的编程目标。

在选择这两个项目时，需要根据自己的兴趣和需求进行选择。

superminds释义：

超级的思想

例句：

Kidnapping is a big threat in the minds of super wealthy tycoons.

对超级富豪而言，绑票是个大威胁。释义：

超级的思想

例句：

Kidn***ing is a big threat in the minds of super wealthy tycoons.

对超级富豪而言，绑票是个大威胁。

powerup释义：

区别如下：

Superminds是一家提供人工智能驱动的IT解决方案的公司，主要业务包括智能客服、智能营销、智能安防、智能制造等领域。PowerUp是一家专注于智能硬件研发和制造的公司，主要产品包括智能插座、智能门锁、智能家居等。两家公司的业务领域不同，Superminds更注重提供IT解决方案，而PowerUp则更注重智能硬件制造。

是，superminds是一款心理健康类***，主要提供情绪调节、压力缓解等功能；而powerup是一款提高工作效率、管理时间的***，主要提供时间统计、任务管理等功能。
这两个***的目标用户和使用场景不同，superminds主要服务于需要进行情绪调节和心理疏导的用户，而powerup主要服务于需要管理时间和提高工作生产力的用户。

3岁的孩子适合学英语吗？

3岁小朋友有必要去学习英语早教吗？

建议不要。我儿子三岁左右的时候，因为幼儿园放学太早想找托管没有合适的，另外，不知道培训机构怎么拿到了我手机不停约课等原因，我陪他一起看过差不多十家英语培训机构。

可能一线城市能好些，我们这儿属于二三线。这十几家没有我满意的。要不就是大声喊出来，要么就是上来就给内向的孩子贴“自卑”标签（当着孩子面评价），而且上课多用stickers（小粘贴）来奖励孩子。

还有一个培训机构老师对上课的一位小朋友说“你要再不好好听，我就把小粘贴收回来。”

这种培训机构，可能英语教的是好的，但是很多教课的老师都是非常年轻的大学毕业生，我不敢妄断他们儿童心理学的知识以及上岗前的培训情况。

但是，我选择“不报”。

我是晨光微晓，懂英语，爱绘本。两个孩子均自3个月开始亲子阅读。9岁儿子已有作品发表，感谢与你在文字中相遇，感恩关注转发传播成长。

我认为3岁的小孩是适合学英语的。但我可能会再问一个问题，家长懂英语吗？其实懂英语的朋友都知道大部分年龄段的人只要方法正确，有毅力坚持都是有可能掌握英语，如果家长不具备这个条件，让小孩过早接触英语，效果极其有限。

谢谢悟空邀请！

如果父母亲双方都具备教孩子英语的能力，那么在教孩子认识汉字和说好母语的同时可适当给孩子教一些简单的幼儿英语口语。但如果家长没有这方面的能力，但为了让自己的孩子赢在起跑线，就过早地给孩子教英语，有时会得不偿失。

3岁的孩子，正是长身体的时候，活泼好动，对外面的世界充满好奇，他要玩耍、要吃饭、要长身体。而英语学习会侵占孩子大量的时间，时间久了，很容易让孩子产生厌学情绪。

所以3岁的孩子要不要学英语，这需要根据孩子自身的情况来决定：若孩子在一岁时还没学会说话，那让他在3岁学英语是不可能的;但如果孩子的语言表达能力、与人的沟通能力以及模仿能力都比较强，能正确分辨语言的含义，那么让孩子提早学习英语，也是可以的。

作为家长，都希望自己的孩子能及早赢在起跑线，长大后成龙成凤，盼望孩子早日成为国家栋梁之材。但每个孩子的成长都有自己步伐与轨迹，起跑线的快漫并不能决定孩子最终终点的成绩。因材施教，顺其自然。毕竟，小学阶段才是孩子们学习知识、接受知识、寒窗苦读的开始，孩子以后的路还长着呢。

教育部《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中“治理任务”中明确规定：严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。

针对小朋友学习英语的这个问题，很多专家是持支持态度的：学习过外语的孩子语言表达能力强，思维敏捷、灵活机动，处理问题能力强，各方面明显优于未学过外语的幼儿。同时，懂一些外语的孩子语言表达机会也会增多，大大增加了其社交能力，在日常生活中表现的更活泼、自信，喜欢表现自己，更乐于与其他进行交往。

那么，现在正规的幼儿园按照国家教育部的要求，增设英语教学肯定是属于小学化的范畴内容，那么，您的孩子要到哪里去学习英语呢，个体幼儿园还是英语教学机构呢？无论在哪里学，学英语即便是从学习兴趣出发，也是需要孩子记忆和背诵的，既然这些明文规定属于“小学化”专项治理工作的内容，那么，3岁的小朋友我觉得，还是远离英语、拼音、计算等这些小学化内容知识的学习，到了小学再学英语也不晚。

还给孩子一个快乐的童年，做为家长，不要给3岁的孩子过早地套上“小学化学习”这个沉重的枷锁。到了孩子可以学习英语的年龄再去学习，也不晚呀，大家说呢？

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到此，以上就是小编对于up主儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于up主儿童心理学的5点解答对大家有用。