朱志贤的儿童心理学,朱智贤的儿童心理发展观

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本文目录一览：

• 1、儿童心理读后感怎么写
• 2、朱智贤的心理发展观
• 3、儿童教育心理学专家有哪些
• 4、朱智贤的代表作《儿童心理学》
• 5、在学习朱智贤的儿童心理发展观中出现什么问题和困难
• 6、试述影响儿童心理发展的因素

儿童心理读后感怎么写

今天终于把心理学经典实验书系之《儿童心理学》读完了，这是我寒***给自己定得一个任务，在寒***快要结束时完成了，心理很高兴。本书的最大写作特色是所有的关于儿童心理学知识的介绍都是通过一个个真实的心理实验来实现的。

儿童教育心理学读后感1 身为父母，我们的责任不仅仅是教育孩子读书、书写和计算。更重要的是我们应该用鼓励的态度帮孩子树立自信。正如诗人维吉尔说：“我能，是因为我相信。

《儿童发展心理学》的读后感 篇1 《儿童发展心理学》是“十五”国家重点图书出版规划项目——基础心理学书系中的一本著作。

《儿童教育心理学》读后感 篇1 比发射火箭还复杂的事儿是什么？很多有孩子的父母会不会有点预感，没错，就是“养孩子”。这不是夸张，这是《清单革命》一书的作者阿图·葛文德说的：养孩子是个极端复杂问题，是比把火箭送上天还复杂。

儿童心理学研究表明， 温暖和适时回应是获得最佳发展结果的关键。“适时回应”指的是立即回应儿童的提议并关注儿童所关注的事情。当儿童的提议能获得“支持性的结果”时，他们便能够有效的学习。

朱智贤的心理发展观

朱智贤的心理发展观如下：先天与后天的关系 人的心理发展是由先天遗传决定的，还是由后天环境、教育决定的？这在心理学界争论已久，在教育界及人们心目中也有不同看法。

朱智贤，字伯愚，江苏省赣榆县（今江苏省连云港市赣榆区）人，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一。

朱智贤教授认为儿童心理发展的动力是儿童在不断的积极活动过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾，是儿童心理发展的内因或内部矛盾，这个内部矛盾就是儿童心理发展的动力。

儿童教育心理学专家有哪些

陈其钢：《儿童心理与行为发展心理学》、《儿童与青少年心理学》等。 魏书生：《儿童心理学》、《儿童行为问题与矫治学》等。 蔡建新：《儿童心理问题研究》、《儿童行为心理学教程》等。

《儿童智力全接触：智力、智力测验、智力障碍和早期干预》为著名儿童心理学家、中国科学院心理所研究员茅于燕的最新著作。

创办“李跃儿芭学园”。孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。

朱智贤专长儿童心理学，他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题，尤其探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系，以及年龄特点与个别特点的关系等问题。

陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父、中国的福禄贝尔。

朱智贤的代表作《儿童心理学》

所以，如果说苏联“文化史”学派提出的“最近发展区”是为了说明心理发展的潜力，那么朱智贤教授则提出了开发这种潜力的途径。朱智贤教授认为，儿童的心理发展和所有事物的发展一样，是一个不断量变和质变的过程。

朱智贤教授编写的《儿童心理学》（1962年），由人民教育出版社分上下两册出版，是作为综合性大学和高等师范院校心理学、教育学专业儿童心理学课用的教科书。1***9年修订后再版。全书共479页，39万字。

朱智贤的主要论著：《儿童心理学》（1961***9）（该书受到国内外重视，认为是中国第一部贯彻马列主义观点、吸收国外科学成就、体现中国当前学术水平的儿童心理学教科书。

《儿童心理学》朱智贤著 人民教育出版社 《儿童心理学》王振宇主编 江苏教育出版社 《当代儿童发展心理学》 桑标主编，上海教育出版社 少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学早，白首方悔读书迟.欲得真学问，须下苦工夫。

代表作品：《心理学大词典》《儿童心理学》人生经历朱智贤教授年轻时就开始追求光明的人生之路，71岁加入中国***。

在学习朱智贤的儿童心理发展观中出现什么问题和困难

与其他儿童的交往帮助学得许多社会技巧，帮助形成儿童的社会身份，[_a***_]合作也能促进智力发展，被排斥的儿童尤其有以后出现心理问题的危险。书里特别强调儿童的情绪发展。

朱智贤的心理发展观如下：先天与后天的关系 人的心理发展是由先天遗传决定的，还是由后天环境、教育决定的？这在心理学界争论已久，在教育界及人们心目中也有不同看法。

具体来说就是：在教学影响下，儿童的有意注意正在开始发展，而无意注意仍起着重要作用。在教学影响下，儿童对抽象的材料的注意正在逐步发展，而具体的、直观的事物在引起儿童的注意上，仍然起着重大的作用。

一，探讨心理发展的基本理论问题。先天与后天的关系。 朱志贤从20世纪50年代末开始，一直坚持先天来自后天，后天决定先天的观点。

朱智贤用辩证唯物主义的观点探讨了儿童心理发展中先天与后天的关系，内因与外因的关系，教育与发展的关系，年龄特征与个别特点的关系等一系列重大问题。先天与后天的关系。

小学生常见的心理问题有：学习问题。适者生存，不适者就淘汰，这是自然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题；逃学和厌学。

试述影响儿童心理发展的因素

1、影响儿童身心发展的因素总结起来，主要包括三方面：遗传因素、环境因素以及教育。遗传因素遗传因素是指儿童从上一代继承下来的生理解剖上的特点，是人的身心发展的物质前提。

2、家庭环境：家庭环境是影响儿童心理发展的重要因素，家庭的温暖、和睦、稳定、支持和爱心，能够促进儿童的健康成长。

3、遗传是影响儿童心理发展的因素之一，如果家长患有精神方面的疾病，比如精神分裂症、抑郁症等，那么儿童患上精神方面的疾病可能性一般较高，进而影响儿童的心理发展。

4、影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、环境和教育等。（1）遗传和生理成熟。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。

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