智障儿童家庭教育教案中班-智障儿童家庭教育教案中班下册

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于智障儿童家庭教育教案中班的问题，于是小编就整理了1个相关介绍智障儿童家庭教育教案中班的解答，让我们一起看看吧。

1. 永州某著名小学为应对检查，老师公开教小学生说谎，你有何看法？

永州某著名小学为应对检查，老师公开教小学生说谎，你有何看法？

诚谢盛邀！

美丽青春您真痘观点：对这所小学作法表示理解、同情和无奈。

一、这种作法绝不仅是该小学独创、全国首家，这种行为绝非仅在学校存在，而是各行各业均如此。

二、当前上级各部门林立，职责交叉，每个部门都要有点事干，所以就弄得各种评比、检查接二连三并且有些是重复性的并且更多是无用的。

三、每个部门都迎接或对付过上级部门类似的检查，对此也是心知肚名，甘作傻子。仅举一例：省示范高中评选中有一项要老师连续三年的教案：下面就八仙过海，有的让学生代抄、有的去外校借拼凑、有的一页无几个大字、有的将十几年前的换上封皮、有的三年教案全部新写，上面连一点粉笔末都没有等等千奇百怪，但检查过后全部合格。

四、要改变这种形式主义作风主要自上而下，抓实质、抓主流、改作风，这不是基层部门能决定的，也不是一朝一夕能完成的

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五、关于对学生的影响不言而喻，我们也只能呵呵了。

你对此是不是也早已司空见惯，也只能呵呵了呢？

老师们吸取教训，千万不要多布置作业，特别千万不要让家长去买课外资料，这样不但要多改作业，还要被上级查，还要被家长告。何苦来哉？！只要有一个家长不满，写一封信你就吃不了 兜着走了。

成绩再重要也比不上遵守上级要求重要，成绩差点不会被开除不会被通报批评，反正现在也不允许公开排名。作业少布置点大家都开心，家长要有意见，就把上级部门通知给他们看。

没有触犯这些，就不怕上级检查，不用教孩子说谎了。

想想，你说这个学校老师图什么呢？！就算是去卖一本教辅赚五元，一个班算50人吧，你又能赚多少？改那些作业的工作量都不止这个钱呢。更何况还未必卖教辅赚钱呢。现在被随便一个家长一捅，后果得多严重。

想想自己，语文课本中要求学生阅读的课外书籍要求家长自己去买给孩子看，都有家长不乐意买，不买就算了，能有什么办法呢？所以怎么敢再去买教辅呢？这不是自讨苦吃吗？

这并非一地一校的问题，而是带有普遍性的问题。这也是当前教育管理体系下，各种行政评审、检查所必然催生的问题：***、弄虚作***。对学生而言，这就是反教育。

行政主导的评价和检查，是弄虚作***、***是双生怪胎。一方面，由于上级部门是学校的管理部门，因此，检查结果也关系到上级部门自身的“脸面”，于是，很多检查，就是走过场，对问题也视而不见。比如，众所周知的本世纪初期的本科教学评估，虽然大家都知道大学本科教育问题重重，但评估结果却是优秀、优良居多，没有不合格者。大家关注的这起检查，可能是督促落实减负政策，可问题是，地方***部门最终看的还是当地的升学考试成绩，减负大多是做做表面文章。真要检查问题，需要事先通知学校，集体兴师动众吗？难道不可以分散、随机到校园检查，或者只要在校门抠和家长多谈谈，就知道问题所在了。

另一方面，上级部门对学校的检查，学校老师大多是反对的，因为这只有增加非教学压力，要准备、应付，写材料。而学校则态度暧昧，在觉得各种检查增加负担的同时，也把通过上级检查作为学校工作，只要检查通过，就万事大吉，这也催生了各种评价、评奖。在学校组织教师、学生迎接检查过程中，很少是原生态迎接检查，而大多会包装，再就是对学生进行“彩排”，告诉学生怎样回答问题。

这是一个从幼儿园孩子一直延续到大学生的问题。在幼儿园里，老师上公开课，会告诉孩子，如果叔叔阿姨这首歌是新学的吗？你们要说是第一次学。事实上，孩子已经学了无数次了，哪有教一次全班孩子都会的。可对这样的问题，来观摩、评价公开课的专家们似乎也没有人察觉。在小学，如果小学生派去迎接宾客，老师会告诉孩子，如果来宾问长大后的梦想，都要说当科学家。在大学，为迎接评估，大学生也要求记住专家们可能提的问题，以便被问到时对答如流。

因此，这说到底是行政评价、检查所带来的问题，这使得学校是行政办学而非教育家办学。 要切实建立问责机制，必须理清***部门和学校的权责关系，行政部门要依法履行监管责任，而办学的自***应该交给学校，评价学校办学质量则应该交给社会专业机构。这才能让学校规范办学，同时实现教育家治校。

到此，以上就是小编对于智障儿童家庭教育教案中班的问题就介绍到这了，希望介绍关于智障儿童家庭教育教案中班的1点解答对大家有用。