学前儿童家庭教育环境创设-学前儿童家庭教育环境创设的意义有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童家庭教育环境创设的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童家庭教育环境创设的解答，让我们一起看看吧。

1. 浅谈如何创设良好的语言环境，促进幼儿的语？
2. 什么是幼儿园游戏环境创设？
3. 如何引导幼儿主动的参与环境创设？

浅谈如何创设良好的语言环境，促进幼儿的语？

一、给幼儿创造一个自然轻松的语言学习、交流环境

1、英语课堂环境。在对幼儿进行英语教学时，我们利用听先于说、说先于读、读后再说、说后表演的方法，把教学内容溶入到情境创设、游戏方法中，激发幼儿的兴趣，调动孩子主动学习英语的积极性，让幼儿在创设的情境及游戏活动中想说、敢说、有机会说、大胆地表达与展示，让孩子在玩中学，学中玩，轻松自如地学习使用英语。

2、日常生活环境。为让幼儿拥有一个丰富的语言交流环境，我把英语日常口语贯穿于幼儿的一日生活中，让幼儿在潜移默化中习得英语。同时，还常给孩子看英语动画片，听英语故事，念英文儿歌，通过声、光、图等材料给幼儿营造浓厚的英语语言氛围，让幼儿养成良好听、说英语的习惯。

二、给幼儿创设一个良好的物质环境，幼儿置身其中，随处都能感受到英语的氛围，引发他们对英语的反应和使用

①活动室内外环境。环境是孩子的第三位老师，一幅幅醒目的画面，如同一张张大广告，浓缩教育内容和目的，一个个可爱的挂饰也能给幼儿直接的***产生潜移默化的影响。所以，在活动室内外环境创设过程中，我们充分考虑墙饰、悬挂物等方面的设计尽量给幼儿布置一个有浓厚英语气息的环境。

②创设英语角，英语角是一个让幼儿通过对图、实物、贴绒，立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语的区域，教师的作用是投放材料进行引导。

三、开展有效的家园互动活动，创设良好家庭英语语言环境

父母同样是孩子的启蒙教育者，父母对孩子语言能力的态度及孩子在语言能力方面取得进展的敏感性，直接影响孩子语言能力的发展。因此，我们非常注重家庭英语语言环境的创设。在教育工作中，教师和家长互相交流、沟通，让家长根据自己的英语水平及经济能力在家尽量给孩子创设一个轻松、愉快的英语环境，注重言传身教、持之以恒，在生活中尽量用简单的英语与孩子对话；给孩子播放英语声像资料；坚持与孩子进行游戏活动；在家给孩子一个安静活动、操作的空间；与教师一起提高并保持孩子学习英语的兴趣。

什么是幼儿园游戏环境创设？

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。同时，《纲要》还明确指出：“环境是重要的教育***，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，游戏和环境都是幼儿发展不可或缺的***。游戏的实施离不开环境的创设，环境的创设为游戏服务，游戏的开展和环境的创设是相辅相成的，缺一不可。因此，为幼儿创设一个良好的游戏环境，是我们每一位教育工作者应在实践中不断摸索和研究的。

游戏环境创设主要分为两方面：一是物质环境，即游戏空间、时间及玩具材料；二是精神环境，即游戏中平等的、互动的、和谐的同伴关系与师生关系。

如何引导幼儿主动的参与环境创设？

1、为孩子创造共同性活动、共同体验的环境。鼓励孩子参加社会组织的各种类型的丰富多彩的活动。

2、要诱导孩子在集体活动中发挥主动性。了解孩子的心理需求，根据他们的能力、爱好、兴趣***活动。

3、帮助孩子建立友情，培养合作能力。可以让孩子跟喜欢的伙伴共同参与逐步过度到大家共同活动，用同伴的热情与积极***染孩子。

4、发挥荣誉的激励作用。孩子在集体活动中的点滴进步和突出表现，家长都要给予肯定。鼓励性语言是孩子的无形动力。

到此，以上就是小编对于学前儿童家庭教育环境创设的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童家庭教育环境创设的3点解答对大家有用。