儿童心理学 观点***择-儿童心理学 观点***择题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 观点***择的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学 观点***择的解答，让我们一起看看吧。

1. 3-6岁幼儿处于什么阶段？
2. 3-6岁儿童属于学前儿童的哪个阶段？
3. 从他人的视角看问题的能力被称为？
4. 孩子十岁了，如何对他进行性教育？

3-6岁幼儿处于什么阶段？

前运算。

前运算阶段(2-6、7岁) 儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能，可凭借心理符号(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。其特点为泛灵论。儿童无法区别有生命和无生命的事物,常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上，自我中心主义。儿童缺乏观点***择能力，只从个人观点看待世界，难以认识他人的观点。

3-6岁儿童属于学前儿童的哪个阶段？

前运算。

前运算阶段(2-6、7岁) 儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能，可凭借心理符号(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。其特点为泛灵论。儿童无法区别有生命和无生命的事物,常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上，自我中心主义。儿童缺乏观点***择能力，只从个人观点看待世界，难以认识他人的观点。

注意事项：

注意的维持功能：这种功能是儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习活动的顺利进行。

注意的调节功能：这种功能使儿童能够发觉环境的变化，并及时调整动作，为应付外来***做出相应的准备，从而能更好的适应周围环境的变化。

从他人的视角看问题的能力被称为？

       从他人的视角看问题的能力被称为移情能力。移情能力指从他人的眼中看世界、站在他人的角度看问题的能力。

        常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为移情能力。

孩子十岁了，如何对他进行性教育？

青少年与家长的关系

进入青春期，亲子关系也出现了一些新的特点。家长感到 自己的子女正由顺从、听话变得不顺从、违拗，他们的一 些作为常常与自己的要求相背离。青少年则抱怨父母对自 己不理解，管制过严，干涉太多，观念陈旧。

青少年期子女与父母间关系变化的原因

首先，随着青少年“成人感”的产生，他们希望摆脱对父 母的依赖，独立自主地生活；希望周围人把自己当成人看 待，并能获得与成人平等的权利。 但是父母不理解孩子的这种心理需要，而是继续把他们当作小孩 但是父母不理解孩子的这种心理需要，而是继续把他们当作小孩 子。在***取过度保护教育方式的同时，对其生活、学习、兴趣、 子。在***取过度保护教育方式的同时，对其生活、学习、兴趣、 交友、升学、就业等方面过分干涉，由此引起青少年的反感，甚 交友、升学、就业等方面过分干涉，由此引起青少年的反感，甚 至会以 至会以“逆反 逆反”心理及行为加以 心理及行为加以“反抗 反抗”。

其次，由于青少年的知识经验还很有限，思维也存在一定 的片面性。他们看重自身要求独立的一面，而忽视了自己 在经济、生活上对父母依赖的一面。因此，往往只是一味 埋怨父母不理解、限制自己，而不能通过“观点***择”对 父母的做法进行换位思考。

再者，父母和子女毕竟是两代人，成长的环境不同，所处 人生阶段不同，社会地位和承担的责任也不相同，由此造 成两代人在生活态度、价值观念、行为方式上存在许多不 同甚至相互对立的方面。

中科院心理所——儿童心理学专业

到此，以上就是小编对于儿童心理学 观点***择的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 观点***择的4点解答对大家有用。