特殊儿童家庭教育的调查-特殊儿童家庭教育的调查报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童家庭教育的调查的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊儿童家庭教育的调查的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021年单亲孩子有补助吗？
2. 班主任应该如何对待班级中的特殊家庭学生？

2021年单亲孩子有补助吗？

2021年单亲家庭低保户***补助，现在能达到了¥500左右，这个标准还是非常高的，所以如果真的家里面有这样的情况，可以去申请***的补助就可以了，如果单亲家庭没有达到低保户标准的，那么孩子就没有补贴，因为国家的补贴是要达到一定的标准，才可以有补贴，除非你等到退休了以后，男的到了50岁，女的到了60岁，可以领取一笔独生子女奖励金，剩下的，就再也没有了

2021年单亲孩子没有补助的，因为单亲并不代表一定经济困难，有的单亲家庭经济条件也很好的，如果经济很困难，上学的孩子每学期都有1500左右的贫困补助的，班主任每年都会发补助的表格，照实填写就可以了，如果确实是家庭有困难的话，是给会给补助的。

2021年单亲家庭低保户***补助，现在能达到了¥500左右，这个标准还是非常高的，所以如果真的家里面有这样的情况，可以去申请***的补助就可以了因为各省份的经济发展水平不一，所以各省份的低保补贴标准也有差异。

例如，河南省从2021年1月1日起，城市居民最低生活保障标准每人每月不低于570元，农村居民最低生活保障标准每人每年不低于4260元，农村低保对象年人均保障标准较2021年上涨了400元。

首先告诉您，单亲孩子是没有补助的。

补助是针对贫困等特殊家庭的。单亲现在较为常见，单亲也并不代表着贫困。国家以及学校等场所为孤儿，残疾家庭，低保家庭等情况提供补助。

综上所述，单亲家庭是没有补助的，但如果您符合其他情况可以申请补助。

班主任应该如何对待班级中的特殊家庭学生？

对待特殊家庭的孩子，我们必须要***用特殊的方法，除了给予特别的关心以外，更要区别对待，让他产生归属感，只要有归属感，其他问题就不大。

在这里我并不是想讽刺和歧视那些特殊家庭的学生，在正常的家庭环境当中成长起来的孩子，有正常家庭的问题，在特殊家庭成长起来的孩子，则会有特殊的问题，更有甚者会有一些极端的问题，包括思想偏激，行为偏激，自卑，自闭，抑郁，胆小怕事，精于于世故，当然还有一部分孩子是比较优秀的，也就是我们通常所说的穷人的孩子早当家，特别的懂事自立自强，这也有可能是特殊家庭原因造成的。

不过特殊家庭出来的学生，还是要比普通家庭出来的学生问题要多一些。更容易给我们的工作带来挑战。

特殊家庭出来的学生普遍自尊心比较强，所以我们在班级中一定不要因为他的特殊家庭，在大庭广众之下对她进行特殊照顾，这样会强化大家对他特殊家庭的认识，同时也有可能有一部分同学拿这个作为话题，来攻击他反而会对他造成不利的影响，如果你真的想特殊的照顾她，那应该在私下里，你们私下里去沟通，私下里去关心，这样既能够增强他的信心，也能够让他得到关爱，如果你把所有的关爱都摆在明面上，其他同学心里不好受，所以在我们的班级中一定不要对他在明面上搞特殊化。

这一点特别重要，你一定要让所有的科任老师都知道这个孩子的存在，把他的特殊情况告诉给老师，然后联合老师，在无意间对他进行心理辅导和心理教育，把正确的观念在课堂当中灌输给学生，千万不要等到出事以后，然后再去做心理辅导，不仅是对特殊家庭的学生要做心理辅导，班级中的所有学生，只要我们有时间一定要对他们进行心理辅导，因为现在的孩子普遍心理承受能力比较脆弱，跳楼的，***的，甚至伤害老师的，每年都有很多，这一点既是为了学生们的健康，要保住我们的小命。

如果你发现特殊家庭的学生，他的心理真的出现了问题，有严重的自卑自闭，或者是不合群，或者人际关系比较紧张，在班级中比较敏感，这都是在出事的边缘，这个时候我们要联合同学对他进行保护，我们都有一个，号召能力比较强的同学，我们就从这个同学身上入手，让他有意无意的多关照这个特殊家庭的孩子，带着他一起玩儿，带着她去和同学们亲近和接触，然后让他顺利的融入到我们这个集体当中，同样的人的世界老师是无法理解的，所以如果有一个这样的有能力的人带着他，可能会对他的心理有一定的好处。

随着社会改革，经济的飞速发展，人们价值观的转变，离异家庭越来越多，外出务工人员与日俱增， 造成了单亲家庭、重组家庭、留守家庭等非常普遍。给学校教育工作带来了新的挑战。特殊家庭的孩子性格孤僻、自卑、不爱与人交往，还有的个性古怪。如果这些孩子没有教师正确引导，他们的身心就得不到健康成长，沾染坏习惯，很容易自甘堕落，精神抑郁，做出极端行为。班主任更应该关注这些特殊群体，引导他们走上健康成长之路。

1、给以他们更多的关心。这些孩子是无辜的，父母的错给了孩子不同的命运。孩子们心灵上的伤害是无人理解的，他们把自己封闭在自己的天地里，在薄情的世界里深情地活着。缺乏关爱、缺乏保护。同学们看不起、老师不喜欢，独来独往，性格逐渐变得怪异，上网、逃课、吸烟、打架等，甚至扭曲的心理会使他们走上犯罪之路。班主任如果能给以他们更多的关心，主动和孩子们多交流，鼓励他们在学习上的每一点进步，做孩子们的保护伞。当他们有困难的时候，我们是他们的后盾;当他们[_a***_]倾诉的时候，我们就成为他们最忠实的听众。给以他们的爱和关心要多于其他学生，使这些自卑的孩子们心理上有更多的优势感，感觉到他们并不孤单，有我们老师在陪伴！我们的付出虽然是平凡的，但可以转变一个人的命运，何其荣幸呀！

2、给孩子们搭建更多的展示平台。利用学校活动、班级活动，让他们多参与到班级集体中，增强他们的责任意识和集体荣誉感。班级就是他们的家，同学们就是他们的兄弟姐妹。比如:学习六一、元旦演出，让他们参与表演，当站在舞台上时，他们是多么的阳光，笑脸是多么的灿烂。多么希望他们的人生永远这么幸福灿烂。

3、深入家庭，与家长沟通，形成家校合力。特殊家庭生活压力非常大，为了生活到处奔波，每天为生计发愁，哪有心情关心孩子？没有精力弥补孩子缺失的爱。来自于家庭的压力，他们的性格暴躁，一不开心就在孩子们身上撒气，孩子们成了他们的出气筒。简单粗暴的教育方式，给孩子带来更大的伤害。我们班主任要深入家庭，与家长沟通，转变他们的教育方式，在孩子身上要倾注更多的关爱，给孩子一个充满爱的家。搭建家校桥梁，开启孩子幸福人生。

撒下一粒***，便种下一份希望;付出一份汗水，便收获一份成功！让我们用一颗真诚的心，去感化孩子，为他们的健康成长保驾护航！

到此，以上就是小编对于特殊儿童家庭教育的调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊儿童家庭教育的调查的2点解答对大家有用。